Проектная технология обучения биологии в школе

К. В. Хайбулина, учитель биологии МБОУ СОШ № 31, аспирантура МГОУ кафедры методики преподавания биологии, географии и экологии, г. Мытищи, Московская обл.

В настоящее время в отечественной системе образования осуществляется процесс реформирования общеобразовательной школы. Переход на новые стандарты второго поколения заставляет учителей оценить результаты своей деятельности и спланировать свою работу, учитывая социальный заказ государства, общества и семьи. Многолетний опыт отечественной школы ученых, педагогов, методистов и учителей, накопленный за последнее столетие, позволяет использовать в организации процесса обучения биологии различные методики и технологии.

Лабораторные и практические работы по теме «семя». 6 класс

О. К. Смирнова, учитель биологии МБОУ лицея № 103, г. Ростов-на-Дону

Наша жизнь была бы невозможной без растений: они дают нам пищу, одежду, материал для мебели, жилища, лекарства, лаки, краски, сырьё для химической промышленности и многое другое. Вот почему для изучения растений школы получили научно-исследовательские лаборатории. Для многих замечательных опытов с растениями не требуется ни сложных приспособлений, ни особого оборудования. Хочется рассказать о некоторых простых опытах из жизни растений, которые можно проводить в 6 классе в соответствующих темах.

Обобщающий урок по темам «царства прокариоты, грибы, растения». 7 класс

Ю. В. Пуленкова, учитель географии и биологии МБОУ ООШ № 32, Темрюкский р-н, Краснодарский край

Цели урока: сформировать у учащихся интерес к биологии.

Отделы растений. 5 класс

Л. В. Хохлова, учитель биологии ГБОУ СОШ № 1259 с углубленным изучением иностранного языка ЦАО, г. Москва

Цели урока: продолжить формирование представления об отделах растений, их классификации; обеспечить усвоение материала о представителях различных отделов растений, их строении, среде обитания, многообразии и значении для человека; научить планировать работу, формулировать гипотезы и на их основе делать выводы.

Биотические факторы среды

Е. В. Горинова, учитель биологии Кировского ОГОБУ «Лицей г. Советска», Кировская обл.

Цель урока: продолжить знакомство учащихся с многообразием связей между живыми организмами и их значением в жизни видов.

Предупреждение желудочно-кишечных заболеваний. 8 класс

Е. Ф. Федосеева, учитель биологии МБОУ Салганской СОШ, Нижегородская область

Цели урока:

-образовательные: закрепить материал о строении и функциях пищеварительной системы, изучить признаки, причины желудочно-кишечных заболеваний и пути их профилактики;

-развивающие: развивать умения работать с разными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, развивать навыки устной речи, умения делать выводы на основе полученной информации;

-воспитательные: совершенствовать умения практически использовать усвоенные знания, объективно оценивать свою деятельность, уважительно

относиться к одноклассникам и учителю; усилить мотивацию отрицательного отношения к алкоголю, курению у девушек и юношей.

Устный экологический журнал «Исток» (осенний выпуск)

Н. А. Потапова, учитель географии и биологии МБОУ ООШ № 79, г. Новошахтинск, Ростовская обл.

Цель: создать условия для применения знаний и умений по географии, биологии и экологии в новой ситуации.

Материалы к теме «Генетика человека»

Л. М. Ивашина, г. Калининград

Иногда природа довольно жестоко обходится со своими созданиями, и на свет появляются люди, внушающие страх окружающим.

Карточки для заданий по зоологии

К. Н. Задорожный

Цветная вкладка 1

Неандерталец

Задорожный К. Н., Свириденко А. Ю.

Цветная вкладка 2

Неандерталец

Задорожный К. Н., Свириденко А. Ю.