ПТИЦЫ — ПОКОРИТЕЛИ НАЗЕМНО-ВОЗДУШНОЙ СРЕДЫ. ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ В СВЯЗИ СО СРЕДОЙ ОБИТАНИЯ. 7 КЛАСС

Н. Н. Серебрякова, учитель МОУ СОШ № 53, г. Сочи, Краснодарский край

Цель урока: изучить внешнее строение птиц; раскрыть особенности их организации в связи с приспособленностью к воздушной среде обитания.

Задачи:

—  образовательная: дать характеристику птиц; изучить внешнее строение птиц; раскрыть особенности их организации в связи с приспособленностью к воздушной среде обитания;

—  развивающая: продолжить формирование умений выделять главное, сравнивать изученных животных между собой, работать с разнообразными источниками информации; обобщать, делать выводы, анализировать, синтезировать, классифицировать; устанавливать причинно-следственные связи;

—  воспитательная: пробудить интерес к поисковой работе; воспитывать бережное отношение к природе.

Формирование УУД:

Познавательные УУД:

1. Продолжить формирование умения работать с текстом и иллюстрациями учебника.

2. Продолжить формирование умения находить отличия, работать с информационными текстами, сравнивать и выделять признаки.

3. Продолжить формирование навыков использовать графические изображения, символы, схемы для структурирования информации.

Коммуникативные УУД:

1.Продолжить формирование умения слушать одноклассников и обосновывать свое мнение.

2. Продолжить формирование умения выражать свои мысли.

Регулятивные УУД:

1. Продолжить формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

2. Продолжить формирование навыков в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценивания.

3. Продолжить обучение основам самоконтроля и самооценки.

Личностные УУД:

1. Создание условий для саморазвития и самообразования на основе мотивации к обучению и самопознанию.

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом