Теоретические основы организации дистанционного обучения в процессе изучения иностранного языка

Баскакова Н. И., МБОУ НОШ № 40 имени Н. Т. Воробьева, станица Ленинградская, Краснодарский край

Одним из видов инноваций в организации образования является введение дистанционного обучения. В последние десятилетия дистанционные образовательные технологии в России получили интенсивное развитие. Министерством образования РФ разработано специальное направление, научно-методическая программа, выделены средства на развитие и становление дистанционного образования.

Развитие творческого потенциала учащихся с помощью работы над мини-проектами и по шаблону

Акимова М. А., гимназия «Эврика», г. Анапа, Краснодарский край

Данная статья знакомит с методическими разработками, направленными на развитие творческих способностей учащихся, а именно — cприменением метода мини-проектов и работой по шаблону на уроках английского или иного иностранного языка в начальной школе. Речь идет также о положительном влиянии данной методики на развитие творческого потенциала самого педагога как следствие активной поисковой и мыслительной работы в подобной деятельности.

Let’s make friends! (6 класс,урок с элементами театрализации)

Москова О. А., ГБОУ гимназия № 498, г. Санкт-Петербург

цель урока: развитие коммуникативной компетенции, создание условий для формирования всесторонне развитой личности средствами иностранного языка.

Когнитивный подход как средство обучения грамматической стороне речи (на материале видовременной системы глагола английского языка)

Дьячук С. В., МБОУ «Специализированная школа № 19 с углублённым изучением английского языка», г. Керчь, Республика Крым

Повышение эффективности преподавания иностранных языков в школе вряд ли возможно без опоры на современные теоретические знания, которые позволили бы обеспечить выбор оптимальной модели обучения и формирования иноязычной речевой компетенции на её основе. Здесь мы должны отметить, что дискуссия и поиск возможностей обновления существующих лингводидактических подходов обучения неродному языку ведётся в рамках достаточно традиционной парадигмы «коммуникативных или некоммуникативных» методов обучения иностранному языку (ИЯ). Насколько актуально рассматривать обучение ИЯ исключительно в дидактическом контексте обозначенных выше подходов?

Формирование положительной мотивации в современных условиях

Зайцева Р. И., МБОУ «СОШ № 2 с углублённым изучением отдельных предметов», г. Новый Оскол, Белгородская обл.

Учитывая то, что английский язык становится все более востребованным и получает все большее распространение в мире, становясь языком международного общения, перед учителем стоит задача научить школьника общаться, а значит — сформировать коммуникативную компетенцию. Для этого необходимо сформировать положительную мотивацию к изучению языка, желание и способность использовать его в межкультурном общении.

«По страницам учебника» (Урок-викторина для 4–5 классов)

Иванова И. А., МБОУ «Лицей имени В. Г. Сизова», г. Мончегорск, Мурманская обл.

Цель: повторение и закрепление ранее пройденного материала в игровой форме в виде командных игр (способствует обучению навыкам эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде).

Моя семья (3 класс)

Кособуцкая И. Е., МБОУ Комиссаровская СОШ, п. Розет, Красносулинский р-н, Ростовская обл.

Цель: создание условий для успешного формирования коммуникативной компетенции.

If I Were a Teacher… (сценарий видеоролика)

Чепа Е. Г.

Данная авторская работа включает в себя сценарий видеоролика на английском языке, созданный учениками 6 класса на тему «Если бы я был учителем…» Сценарий можно использовать как часть общешкольного мероприятия, так и в качестве внеклассной работы.

Презентация — «По страницам учебника»

Иванова И. А., МБОУ «Лицей имени В. Г. Сизова», г. Мончегорск, Мурманская обл.

Презентация — Моя семья

Кособуцкая И. Е., МБОУ Комиссаровская СОШ, п. Розет, Красносулинский р-н, Ростовская обл.