Методика изучения жизни и деятельности исторической личности

Т. В. Тронько, канд. ист. Наук

Обращение к проблеме изучения жизни и деятельности исторической личности определяют несколько факторов

Проблема международных отношений

В. Дятлов, доктор исторических наук, профессор

Важную роль в школьном курсе истории, в том числе и истории Нового времени, занимает тематика, прямо или косвенно связанная с международными отношениями, внешней политикой различных государств, проблемами войны и мира. Поэтому особого внимания заслуживает формирование у учащихся соответствующих знаний на основе овладения конкретным учебным материалом. Успех этого во многом зависит от восприятия и понимания базовых категорий, без которых немыслимо эффективное усвоение тематики по истории международных отношений.

Омикрон — путь метапредметности в курсе «Основы религиозных культур и светской этики»

В. Г. Литвинчук, учитель ОРКСЭ, магистр педагогических наук, МАОУ гимназия № 40, г. Екатеринбург

В данной статье автор описывает методический комплект «Омикрон», используемый в инновационно-экспериментальной деятельности гимназии № 40 Екатеринбурга для построения курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) на основе компетентностного подхода.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. 7 класс

О. А. Карманова, МБОУ СОШ № 1, г. Камышин, Волгоградская обл.

Цели урока:

-познакомить учащихся с особенностями внутренней и внешней политики царей Фёдора Ивановича и Бориса Годунова.

-продолжить формирование умений и навыков работы с исторической картой, иллюстрациями, текстом учебника, историческими источниками, дополнительной литературой;

-способствовать формированию интереса к изучению истории Российского государства, формировать активную жизненную позицию и твёрдые убеждения, воспитывать культуру мышления и речи, навыков сотрудничества.

Изменение статуса женщины в ходе Первой мировой войны.

Л. В. Передерий

Цели:

-помочь учащимся определить наиболее значимые общечеловеческие ценности 1900–1913 гг. и 1914–1918 гг., сравнить их и выяснить последствия переосмысления ценностей, в том числе — изменение статуса женщины в ходе войны;

-развивать навыки критического мышления, самостоятельной работы с источниками, установления причинно-следственных связей;

-способствовать развитию исторического сознания, осмыслению роли человека в истории и его ответственности за свои действия.

Деловая игра «Триумвират». Бинарный урок: история и математика

Г. Г. Горбачёва, А. П. Самошкин

Цели:

-закрепить, систематизировать, обобщить знания учащихся по истории и математике;

-развивать логическое мышление, совершенствовать вычислительные навыки;

-поддерживать познавательную активность и стремление учащихся к изучению истории и математики;

-формировать у учащихся навыки работы в группах, умение выражать личную позицию;

-воспитывать у учащихся активную жизненную позицию, стремление к лидерству, культуру общения, чувство толерантности, интерес и уважение к историческому прошлому.

Парадокс Америго Веспуччи

В. В. Сядро

9 марта 2014 года исполняется 560 лет со дня рождения знаменитого флорентийца Америго Веспуччи. Однако его личность до сих пор воспринимают неоднозначно. С ней связаны как громкая слава, так и скандальные обвинения в мошенничестве.

Разговоры о важном

В. Ф. Калошин

Продолжение. Нач. см. в № 8 (2014).

Профилактика негативных обстоятельств

Цветная вкладка – История банкнот

Цветная вкладка – Времена года