ИНТЕРАКТИВНАЯ СТРАТЕГИЯ БУЧЕНИЯ

М. Н. Капранова, методист ГБОУ гимназии № 1583 г. Москвы

Позвольте начать повествование с небольшой сказки.

«Была однажды создана школа для животных. Преподаватели были уверены, что у них очень эффективный учебный план, но почему-то учеников преследовали неудачи.

Утка была звездой урока по плаванию, но полностью проваливалась на уроках лазания по деревьям.

Обезьяна была великолепна в лазании по деревьям, но получала тройки по плаванию.

Цыплята были превосходны в поиске зёрен, но срывали уроки лазанья по деревьям, так как вместо лазанья они норовили взлететь, поэтому их ежедневно отправляли в кабинет к директору.

Кролики делали сенсационные успехи в беге, но им пришлось нанимать индивидуального преподавателя для обучения плаванию.

Печальнее всего обстояли дела у черепах, которые после многих диагностических тестов были объявлены ”неспособными развиваться”. И их послали в специальный класс, в отдалённую нору суслика».