РОССИЯ В XVIII в.: ОТ ПЕТРА ПЕРВОГО ДО ЕКАТЕРИНЫ ВЕЛИКОЙ

Повторительно-обобщающий урок

А. Ю. Амачиев, ГПОБУ «Республиканский аграрно-экономический колледж», г. Хасавюрт, Республика Дагестан

Актуальность урока

Государственная образовательная политика акцентирует внимание на самостоятельности ребёнка и развитии его индивидуальности. Следовательно, приоритетными направлениями в организации образовательного процесса являются дифференциация обучения и самостоятельная познавательная деятельность учащихся. Подготовить обучающихся к жизни в динамичном мире — значит вооружить

их не только необходимыми знаниями, но и способами овладения ими.

Автор работает над методической темой «Формирование устойчивой мотивации к учебной деятельности через применение активных, информационных технологий».

Для формирования указанных умений при преподавании истории целесообразно использовать игру. Игра постоянно пополняет знания, является средством всестороннего развития ребёнка, его способностей, вызывает положительные эмоции, наполняет жизнь детского коллектива интересным содержанием. Игры помогают не только проявить способности и наклонности, но и совершенствовать их.