КРИЗИС ДУХОВНОСТИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ

В. Г. Левчук, кандидат философских наук

Современное общество переживает серьёзный духовно-нравственный кризис. Этот факт не требует доказательств, он очевиден и признан всеми, кто хоть немного представляет себе современные реалии духовной жизни общества. После Второй мировой войны, вплоть до настоящего времени, формируются тенденции, которые во многом определяют состояние духовности человечества. Возникают новые проблемы, новые угрозы и новые реальности.

ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ. ДРЕВНИЙ ВОСТОК.

Исторические диктанты. 5 класс

В. Л. Карнацевич

ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ ДРЕВНЕГО МИРА

ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ. 6 класс

С. В. Жебрак, ЧОУ СОШ «Независимая школа», г. Петрозаводск, Республика Карелия

Цели урока (для учителя):

—  образовательные: раскрыть процессы государственного и культурного развития Руси при Ярославе Мудром, ответить на вопрос: почему Ярослав был прозван Мудрым?

—  развивающие: совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой, развивать навыки групповой работы, учить анализировать исторические документы, научить сравнивать, сопоставлять полученную информацию, ставить и разрешать проблемы, видеть причинно-следственные связи.

—  воспитательные: воспитывать чувства патриотизма и гордости за свой народ, его исторический выбор.

Цели урока (для учеников):

—  характеризовать государственное и культурное развитие Руси при Ярославе Мудром;

—  работать с историческими источниками;

—  освоить новый способ личной оценки поворотных моментов в судьбе своего народа;

—  оценивать свои ответы.

Тип урока: комбинированный.

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СРЕДНЕВЕКОВЬЮ

Итоговое обобщение, 6 класс

С. А. Гапеева, МБОУ Тумановская СШ им. Героя Советского Союза К. И. Молоненкова, Вяземский район, Смоленская обл.

Планируемые образовательные результаты:

—  предметные: систематизируют знания об исторической эпохе, излагают и обосновывают суждения о значении наследия Средних веков для современного мира;

—  метапредметные: проводят обобщение, систематизацию и анализ исторического материала, оценивают свою работу на уроке, анализируют свое эмоциональное состояние;

—  личностные: проявляют положительное отношение к учебной деятельности.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: карточки с заданиями.

ВСТРЕЧА МИРОВ

Английские колонии в Северной Америке, 7 класс

Т. В. Музыкантова, МКОУ Калачеевская СОШ № 1

Цель урока: изучить процесс формирования североамериканской нации и причины войны за независимость.

Задачи урока:

—  образовательные: проанализировать положение всех слоёв населения, выяснить, что привело к войне.

—  развивающие: развивать мышление учащихся, умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать вывод.

—  воспитательные: воспитывать умение слушать других, культуру речи, потребность в овладении знаниями.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: ноутбуки, проектор, презентация, карточки с текстом, карточки с терминами, электронный тест, карта, учебник.

ТРУЖЕНИКИ ТЫЛА В ГОДЫ ВОВ

С. С. Ягяджик, г. Москва

Цели и задачи:

—  ознакомить учащихся с героическим трудом советского народа в годы войны;

—  продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы;

—  способствовать развитию интереса учащихся к истории родного края, воспитанию чувства патриотизма, гордости за своих соотечественников.

МУЗЕЙ ТАБАКА. ВИРТУАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

С. Р. Яник, г. Соликамск

Цель: формирование стремления к здоровому образу жизни через осознанное

неприятие курения.

Задачи:

—  образовательные: способствовать формированию представления о ЗОЖ и умений систематизировать и анализировать информацию, которую учащиеся получают на уроках и из средств массовой информации;

—  развивающие: развивать познавательный интерес к предмету, эрудицию, логическое мышление, умение применять знания на практике, сотрудничать, работать с источниками информации;

—  воспитательные: воспитывать чувство ответственности за состояние своего здоровья.

Оснащение: проектор, мультимедийная доска, презентация.

Место проведения: кабинет биологии.

Организаторы мероприятия: актив класса.

ДЕЛО О «ПОРОХОВОМ ЗАГОВОРЕ»

В. М. Скляренко

Каждый год 5 ноября в Великобритании отмечают праздник со странным названием — «Ночь Гая Фокса», или «Ночь костров». Поздно вечером на специально отведённых площадках британцы зажигают костры, запускают фейерверки. Люди надевают маски или разрисовывают себе лица, а детишки выпрашивают у прохожих монетки «для хорошего парня Гая», на которые обычно покупают петарды и сладости. Это имя известно в мире уже более четырёх веков, хотя не все знают, кто такой Гай Фокс и каковы истоки этого праздника. Давайте попробуем выяснить, какое историческое событие вызвало его появление.

Презентация – ЯРОСЛАВ МУДРЫЙ

С. В. Жебрак, ЧОУ СОШ «Независимая школа», г. Петрозаводск, Республика Карелия

Презентация – ТРУЖЕНИКИ ТЫЛА В ГОДЫ ВОВ

С. С. Ягяджик, г. Москва

Вкладка – УЗНАЙ ДИКТАТОРА ПО СИЛУЭТУ

Вкладка – ЮБИЛЯРЫ 2017 ГОДА