ВИЗУАЛИЗАЦИЯ В СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЯХ ОБУЧЕНИЯ

В. Э. Штейнберг, д. п. н., профессор кафедры педагогики, г. Уфа

С того самого момента, когда перестроечная волна внесла в образование понятие «педагогическая технология», не прекращается активное «бурление» вокруг данного феномена.

С одной стороны, большая часть издаваемой книжной педагогической продукции и учебно-методических разработок сегодня начинается со слова «Технология…», а с другой — очень часто такие разработки напоминают слегка упорядоченный и структурированный обычный учебный материал, для хорошего преподавания которого достаточно яркой, запоминающейся лекторской техники.

ДЕБАТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Л. А. Панчук

Современные инновационные технологии обучения учащихся, несомненно, получили серьёзный методический инструмент — применение дебатов в учебном процессе. Технология «Дебаты» — это интеллектуальная игра, которая позволяет значительно повысить уровень развития детей, приобрести навыки ораторского искусства, критического мышления, научиться свободно общаться и повысить интерес к получению новых знаний. Эта технология приобрела популярность в последнее время, как и дискуссия с жёстко заданными правилами.

«Дебаты» можно использовать во время изучения той или иной проблемы истории, а также с целью обобщения, систематизации знаний, закрепления учебного материала, как форму оценивания учащихся.

ВИКИНГИ

О. Л. Кожемяка

Слово «викинг» происходит от древненорвежского «викингр» (от «вик» — фьорд, бухта). Поэтому слово «викинг» («человек из фьорда») применяли для обозначения разбойников, которые действовали в прибрежных водах.

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «СПАСЕНИЕ ПАМЯТНИКОВ КУЛЬТУРЫ В БЛОКАДНОМ ЛЕНИНГРАДЕ»

О. С. Яндринская, учитель музыки МБОУ «Зеленовская СОШ»;

Н. Н. Бородина, учитель математики МКОУ СОШ № 3 им. А. С. Макаренко, г. Фролово, Волгоградская обл.

Проект подготовили ученики 7-го класса В. Ситникова и А. Яндринская под руководством педагогов Н. Н. Бородиной и О. С. Яндринской.

«ЧЕМУ УЧИЛ КОНФУЦИЙ?» 5 класс

И. Н. Толстикова, ГОУ СОШ им. И. Ф. Самаркина, с. Новая Кармала, Кошкинский район, Самарская обл.

Цель урока: формирование представления о Древнем Китае, философском учении Конфуция с использованием активных форм обучения и информационных технологий.

ДИНАСТИЧЕСКИЕ ВОЙНЫ СЕРЕДИНЫ XVII — СЕРЕДИНЫ XVIII вв.

Е. А. Попова, ГБОУ СОШ № 331, г. Санкт-Петербург

Место урока в курсе всеобщей истории: урок является завершающим в главе «Международные отношения в XVII–XVIII вв.».

Цели урока:

·         сформировать представление о событиях в Европе в XVII–XVIII веках;

·         учить выделять причины, которые привели к многочисленным войнам Европу в XVII–XVIII веках;

·         давать собственную оценку итогам династических войн;

·         развитие ИКТ-компетенции.

КУБАНСКИЕ КАЗАКИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ 1812 ГОДА, 8 КЛАСС

И. С. Туркова, БОУ «СОШ № 1 им. Героя Российской Федерации Туркина А. А.», станица Динская, Краснодарский край

Цели и задачи урока:

Образовательные: способствовать расширению исторической эрудиции учащихся, развитию интереса к истории своей Родины.

Развивающие: способствовать развитию умения оперировать историческими знаниями, применять их, развитию логического мышления, речи учащихся, делать выводы, выстраивая собственную версию событий, решать проблемные вопросы.

Воспитательные: вызвать уважительное отношение к историческому прошлому России, способствовать формированию чувства национальной гордости, патриотизма, любви к Родине.

НУЖНО ЛИ ДЕЛИТЬ ПРАВО НА ОТРАСЛИ? 8 класс

Д. А. Ильина, МБОУ СОШ №15, г. Калуга

Цель урока: помочь учащимся разобраться в структуре права РФ.

РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ЭКОНОМИКЕ. НАЛОГОВАЯ СИСТЕМА, 8 КЛАСС

М. В. Гавриленко, МБОУ Засижьевская СШ, Ярцевский район, Смоленская обл.

Цель урока: сформировать у обучающихся представление об экономических функциях государства.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ «УРОК ТОЛЕРАНТНОСТИ» 8–9 классы

Н. А. Серебрянская, МБОУ Ново-Харитоновская СОШ № 10 Раменского муниципального района, пос. Электроизолятор, Московская обл.

Цель занятия: создать условия для формирования толерантной жизненной позиции по отношению к людям с ограниченными возможностями здоровья.