Ценностные ориентации на уроках обществоведения

В. В. Бурякова, методист УМЛ истории и обществознания МИОО, заслуженный учитель РФ, И. Ю. Силина, учитель обществознания ГОУ Центр образования № 218 САО.

В процессе социализации, одним из институтов которой является школа, закладываются ценностные ориентиры школьника, происходит формирование его личности. Воспитание гуманности и толерантности, гражданственности и патриотизма, нравственной культуры является актуальной проблемой современного образования, в решении которой важную роль играют уроки обществознания.

Выполняем домашнее задание

И. В. Быков

Неважно, начало учебного года или его окончание, вопрос домашнего задания всегда актуален и для учителя, и для учеников, и для их родителей. Недаром народная мудрость гласит, что задают домашнее задание ученику, а обрушивается оно на родителей. Этот материал будет полезен как учителям-предметникам, так и классным руководителям, которые тесно общаются с родителями своих учеников.

Кроссворд «Что в имени тебе моём?»

Т. А. Васильева, ГБОУ специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида № 44 ЗАО г. Москвы

Столыпинская аграрная реформа. 9 класс

Г. П. Вольвач

Мерилом духовных ценностей народа всегда была, есть и будет земля. Все мысли и надежды, мечты и жизненные устремления связаны только с ней. Земля — кормилица, которая требует заботливых рук, ума и бережного отношения, за это она отблагодарит сторицей. Земля была двигателем российской истории. Крестьяне, страдая от безземелья и малоземелья, пытались разрешить земельный вопрос на протяжении XVII — XIX вв. Так как же решался аграрный вопрос в начале XX века?

Крестьянский вопрос в начале XX века. 9 класс

И. Ю. Шустова, учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ № 1207, г. Москва

Цели урока:

углубить знания по истории России начала XX века;

сформировать представление о возможных путях развития аграрных отношений в данный период;

закрепить знания о столыпинской аграрной реформе;

средствами ролевой дискуссии способствовать развитию самостоятельности и критичности при принятии решений и оценке вариантов действий;

продолжить формирование умения вести конструктивный диалог;

воспитывать гражданскую ответственность.

Семейные реликвии. Классный час

С. Г. Николенко

Цель: воспитывать уважительное отношение к своей семье; пробудить у детей желание к ведению семейных альбомов, календарей, обогащению и хранению семейных реликвий; воспитывать у учащихся понимание своего места в семье, учить уважать и любить своих родителей.

Убийство Столыпина

А. В. Фомин

Политическая карьера Петра Аркадьевича Столыпина началась со службы в министерстве земледелия. Затем он был назначен предводителем дворянства в Ковно (сейчас — Каунас). В 1901‑м — губернаторГродненской, в 1903-м — Саратовской губерний.

Замечание по правилам

В. Ф. Калошин

Каждый учитель слышит жалобы родителей на то, как им трудно управлять их родными детьми. И наверное, каждому учителю хочется воскликнуть: «Господи! Представьте, что их у вас в одном классе сорок и на Вас ещё лежит ответственность хоть чему-то их научить?!» Кто из вас временами не испытывал раздражение, опустошённость, недовольство собой, детьми, всем на свете? Кто не приходил домой совершенно измождённым, не способным ни на какие эмоции? Кто не знает, как тяжело доползти домой после проведённого дня в школе? Кому не хотелось после этого уединиться? Какая учительская семья не страдает от этого?

Календарь событий. Август

Составитель Г. М. Парфёнова

Иллюстрированная история 1

Взятие Бастилии

Иллюстрированная история 2

Кто на снимке?