Правописание слов с парным согласным на конце. Урок русского языка во 2 классе

Г. Н. Бискуп, О. О. Лукаш, учителя начальных классов, г. Петрозаводск

ЦЕЛЬ: учить применять способы проверки орфограммы «Парный согласный на конце слова» в знакомой и новой ситуации.

Древние жители Руси. Урок по предмету «Окружающий мир»

Е. А. Скворцова, учитель начальных классов, г. Голицыно

ЗАДАЧИ:

образовательные:

• формировать представление о наших предках — славянах, занятиях, быте восточных славян, расселении;

• учить работать с исторической картой;

развивающие:

• развивать внимание, память, логическое мышление,

связную грамотную речь;

воспитательные:

• воспитывать интерес к истории, наблюдательность,

чувство патриотизма.

ОБОРУДОВАНИЕ: карта, наглядный материал, раздаточный материал.

Проблема добра и зла в рассказе Л. Андреева «Кусака». Обобщающий урок литературного чтения в 4 классе Система «Школа Л. Н. Толстого»

Т. А. Конашенкова, учитель начальных классов, п. Иншинский

ЦЕЛИ:

• способствовать формированию интереса к проблеме «Добро и зло», воспитанию доброты, жалости,

чувства любви и благодарности;

• учить видеть и различать добро и зло;

• расширять активный запас словаря учащихся;

• учить анализировать текст в соответствии с темой урока.

Наследие Древнего мира. Урок по предмету «Окружающий мир» в 3 классе

Т. Ф. Сиухина, учитель начальных классов, г. Белгород

ЗАДАЧИ:

обучающие:

• продолжить знакомство с древними государствами,

с наследием древнего мира;

• помочь учащимся выявить причины возникновения государств;

• осознать социальную, практическую и личностную значимость наследия Древнего мира для них и их современников;

• организовать деятельность учащихся по закреплению основных отличий родового строя от рабовладельческого государства, давших возможность расцвету культуры, письменности, науки, искусства;

развивающие:

• развивать у школьников монологическую речь, навыки самоконтроля, умение работать в малых группах;

воспитательные:

• воспитывать уважение к истории, наследию древнего мира.

ОБОРУДОВАНИЕ:

лента времени; карточки-таблички для составления логически-структурных схем; листы для самостоятельной работы по составлению характеристики рабовладельческого государства, для работы в группах; учебник «Мы и окружающий мир» Н. Я. Дмитриева и А. Н. Казаков 3 класс.

Письмо моей семье. Урок развития речи в 3 классе

ЗАДАЧИ:

образовательные:

• формировать навыки грамотной речи, учить строить высказывания, правильно составлять и оформлять письма;

развивающие:

• обогащать словарный запас учащихся, развивать устную речь;

воспитательные:

• воспитывать нравственность, патриотизм, духовность, уважение к истории страны и к ветеранам Великой Отечественной войны.

ОБОРУДОВАНИЕ:

репродукция картины А. Лактионова «Письмо с фронта», треуголки, тексты военных писем.

Закрепление табличных случаев умножения и деления. Урок математики в 3 классе

И. Н. Ярыгина, учитель начальных классов, г. Москва

ЗАДАЧИ:

образовательные:

• закреплять знание таблиц умножения и деления;

развивающие:

• развивать логическое мышление, внимание, память;

воспитательные:

• поддерживать интерес к урокам математики, воспитывать чувство коллективизма, умение работать в парах.

Трудности обучения гиперактивных детей

Г. В. Богатырёва, Н. В. Быкова, учителя начальных классов, Воронежская область

Диагноз «синдром двигательной гиперактивности» (СДВГ) ставит детский психоневролог, у некоторых детей он отмечен в медицинской карте. Психолог и педагог в самом начале своей работы с таким ребёнком дают рекомендации его родителям. Если диагноз отсутствует, а у ребёнка день за днём проявляются признаки гиперактивности, то педагог и другие сотрудники образовательного учреждения (психолог, медицинские работники, музыкальный руководитель) ведут за ним целенаправленное наблюдение. Затем педагог (или психолог) может в тактичной форме порекомендовать родителям ребёнка обратиться к детскому психоневрологу.

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. Час душевного общения во 2 классе

Т. В. Баринова, учитель начальных классов, г. Армавир

Трудно переоценить значение семьи в воспитании ребёнка. Малыш появляется на свет и делает первые шаги, учится преодолевать трудности, получает тепло, опору и поддержку, навыки общения, труда и первые уроки любви. Всё это даёт семья. И чем она благополучнее и дружнее, тем больше внимания уделяется в ней каждому члену, в том числе и самому младшему. И тем увереннее он, маленький человечек, будет чувствовать себя в жизни. Только семья может дать ребёнку ощущение защищённости, обеспечить атмосферу близости, общности, взаимной заботы и любви.

Праздник для будущих первоклассников

О. А. Черкова, учитель начальных классов, г. Армавир

Прощай, начальная школа! Сценарий выпускного вечера

М. А. Григорьева, учитель начальных классов, Лихославский район

Как отдохнуть раньше, чем наступит усталость

Карташова Е. А., учитель начальных классов, г. Москва

Профессия учителя по статистическим данным относится к категории профессий, носители которых наиболее подвержены стрессу. Профессиональными качествами учителя являются развитое чувство долга, обязательность, ответственность, альтруизм. Служа людям, педагоги склонны игнорировать накапливаемое напряжение и усталость, забывая важное правило: «Отдыхать нужно раньше, чем устал». У педагогов наблюдается психоэмоциональное напряжение, невротизация, эмоциональная истощаемость, усталость, подавленность, тревожность, разочарование в результатах своего труда, изменения в соматическом здоровье и т. д.

ЦВЕТНАЯ ВКЛАДКА - Демонстрационные таблицы по математике – 1

ЦВЕТНАЯ ВКЛАДКА - Демонстрационные таблицы по математике – 2

Презентация – «Правописание слов с парным согласным на конце»