Деятельностный подход к обучению младших школьников

Н. Е. Агошкова, учитель начальных классов, г. Орёл

Согласно теории отечественных педагогов-психологов, целью обучения является не вооружение знаниями, не накопление их, а формирование умения действовать со знанием дела.

Знаешь ли ты Конституцию Российской Федерации?

Классный час для обучающихся начальной школы

М. А. Феоктистова, учитель начальных классов, п. Лукино

Цель: гражданско-патриотическое и правовое воспитание обучающихся.

Буква Л, л, согласные звуки [л], [л’].

Урок обучения грамоте в 1 классе

Г. В. Родионова, учитель начальных классов, Волгоградская обл.

Цели:

- создать условия для овладения навыками плавного слогового чтения с буквой Л, для совершенствования умений работать с текстом, составлять рассказ по иллюстрации, печатать слова с буквой Л;

- содействовать развитию приёмов совместной, коллективной деятельности;

- развивать творческие способности, пополнять словарный запас;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Лексическая сочетаемость слов. Виды словарей и их значение.

Урок русского языка в 3 классе

И. Л. Меняйло, учитель начальных классов, г. Зеленодольск

Цели и задачи урока:

- научить ориентироваться в разнообразии словарей по русскому языку; выявлять слова, значение которых требует уточнения;

- развивать орфографическую зоркость.

Жизнь леса. Лес — природное сообщество

Бинарный урок по окружающему миру и биологии 4 класс

Т. А. Мелихова, учитель начальных классов, Е. В. Чернобровкина, учитель химии и биологии, п. Пригородный

Цель: формирование представлений обучающихся о лесе как природном сообществе.

Сравнение углов. Урок математики в 4 классе

Г. Я. Ковалёва, учитель начальных классов, пгт Промышленная

Цель: формирование готовности к самообразованию и саморазвитию.

Витамины. Урок здоровья

Е. С. Королёва, учитель начальных классов, ст. Растопическая

Цель: формирование представлений обучающихся о здоровье; мотивации на здоровый образ жизни посредством рационального питания; закрепление знаний о полезных продуктах и витаминах, содержащихся в них.

Групповая работа как одна из форм деятельностного метода обучения в начальной школе

С. Н. Прудникова, учитель начальных классов

Задача современной школы — воспитать ученика, умеющего гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Секрет успешности — развитие коммуникативных навыков. Если мы хотим приучить детей к самостоятельности суждений, сформировать у них умение спорить, отстаивать своё мнение, задавать вопросы, быть инициативными в получении знаний, то лучшим «инкубатором» самостоятельного мышления и познавательной инициативы ребёнка является не индивидуальная работа под руководством сколь угодно чуткого взрослого, а деятельность в группе совместно работающих детей.

Рабочая программа «Созвездие» в условиях группы продлённого дня учащихся 1–4 классов

О. Н. Самойлова, О. Я. Фартушинская, воспитатели ГПД, г. Москва

Приоритетной целью системы образования является разностороннее развитие учащихся: личностное, познавательное, общекультурное. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для реализации этой цели разработан «Федеральный Государственный стандарт второго поколения», предусматривающий в учебном плане образовательных учреждений раздел «Внеурочной деятельности в ГПД» по различным направлениям развития личности.

Претензии к работе учителя

Анна Гресь, психолог

Ох, уж эта работа учителя! Те, кто далёк от образования, часто удивляются. И что в ней хорошего? Зарплаты более, чем скромные. Нервы через пару лет сдавать начинают. Дети такие, что попробуй их чему-нибудь научить, а родители то и дело норовят поскандалить и обвинить учителя во всех грехах.

Осенины. КВН во 2 классе

Н. Н. Абрамова, учитель начальных классов, г. Архангельск

Задачи:

- познавательные: расширить знания обучающихся об осенних изменениях в природе; взаимосвязи живой и неживой природы, развивать познавательный интерес к явлениям природы, ознакомить с творчеством художника Поленова и его картиной «Золотая осень», со стихотворениями поэтов, писавших об осени;

- регулятивные: осуществлять контроль по результату действия, оценивать свои ответы и ответы товарищей;

- коммуникативные: учить детей допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии; формулировать собственное мнение и позицию; учить работать в паре и группе;

- личностные: формировать эмоциональное отношение к природе, чувство ответственности за её сохранение, чувство сопереживания; воспитывать любовь к родному краю; формировать способность к адекватному оцениванию; установка на спокойное отношение к ошибке как рабочей ситуации, требующей коррекции, веру в себя;

- метапредметные: развивать творческие способности, память, умение логически мыслить, анализировать и делать выводы; развивать грамотную речь.

Мы вас приглашаем в зал библиотеки

Посвящение в читатели учащихся 1-го класса

Е. Б. Кубрякова, учитель начальных классов, г. Ростов

Действующие лица

- Ведущая

- Королева Книга

- Баба Яга

- Бармалей

- Водяной

- Старик Хоттабыч

- Доктор Айболит

- Красная Шапочка

- Две книги

- Почтальон Печкин

Цветная вкладка – «Жизнь леса. Лес — природное сообщество» – 1

Цветная вкладка – «Жизнь леса. Лес — природное сообщество» – 2

Презентация - Деятельностный подход к обучению младших школьников

Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 50 г. Орла Агошкова Наталья Евгеньевна

Презентация - «Жизнь леса. Лес – природное сообщество»

Мелихова Т.А., Чернобровкина Е.В.

Презентация - Сравнение углов

Ковалева Г. Я.

Презентация - Уравнения с неизвестным уменьшаемым

Клюкас В. Р.

Презентация - Групповая работа как одна из форм деятельностного метода обучения в начальной школе

Прудникова С. Н.