Откуда берутся снег и лёд

И. С. Лебеднова, учитель начальных классов, с. Елховка

Урок окружающего мира в 1-ом классе

ЦЕЛЬ УРОКА: ознакомить со свойствами снега и льда.

ЗАДАЧИ УРОКА: обучать практическому исследованию природных объектов; развивать творческие способности и познавательный интерес к учебной деятельности на основе наблюдения, сравнения, анализа, обобщения; воспитывать культуру учебного труда, экологическую культуру обучающихся.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные:

• способствовать освоению социальной роли обучающимися;

• развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения;

• формировать адекватную позитивную осознанную самооценку и самоприятие.

Метапредметные:

регулятивные:

• принимать учебную задачу урока;

• ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

• предлагать собственные способы решения;

• оценивать свои достижения на уроке;

познавательные:

• выбирать наиболее эффективные способы решения задач;

• ставить и формулировать проблемы;

• строить сообщения в устной форме;

• пользоваться знаковыми символами;

коммуникативные:

• адекватно использовать речь для планирова-

ния и регуляции своей деятельности;

• формулировать своё мнение и позицию;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения.

Предметные:

• научиться отличать снег ото льда по их свойствам;

• проводить опыты по исследованию снега и льда в соответствии с инструкциями;

• формулировать выводы из опытов;

• наблюдать форму снежинок и отображать её в рисунках.

ОБОРУДОВАНИЕ: картинка с изображением девушки Зимы, конверт с жетонами снежинками, ПО PROLOG, интерактивная доска (или экран), проектор, компьютер с выходом в Интернет, музыкальный фрагмент произведения Л. Бетховена «Лунная соната», видеосюжет «Рождение снежинки» по адресу http://www.youtube.com/watch?v=CgC38Yzdwoo, молоток, 3 пластиковых стакана (200 г), полоски цветной бумаги (белая, синяя, красная) размером 2*7 см, цветные карандаши.