Личностное развитие учащихся через исследовательскую деятельность

О. В. Чуракова, г. Ижевск

Акцент в работе классного руководителя переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и чётко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей.

Психологические проблемы нравственного воспитания детей. 5–7 классов

И. Ф. Ратушная, г. Москва

Кольберг определил, что переход с одного уровня морального развития на другой осуществляется при столкновении с моральными суждениями высокого уровня, создающем ситуацию конфликта мнений и ценностей.

Разговоры о важном

В. Ф. Калошин

Продолжение. Нач. см. в № 4 (2014).

Важно нести с собой поле положительной энергии. Это поле помогает переломить неблагоприятную ситуацию среды, энергетически навязать ей свою программу. Люди пассионарного, энергетически сильного склада в критических ситуациях, например, когда против них резко отрицательно настроены другие люди, могут переломить ситуацию своей мощной аурой. Само по себе позитивное настроение многих отталкивает.

Границы: зачем они нужны ребёнку и его родителям? Занятие родительского клуба

Т. Ю. Миронова, Тюменская обл.

Цели:

- сформировать чувственные и понятийные представления участников о человеке и границах его личного пространства;

- создать условия для формирования у родителей уважительного отношения к границам личного пространства своих детей;

- помочь участникам осознать правила, по которым живут их семьи;

- помочь родителям понять отношение детей к семейным правилам.

Беседы о мудрости, любви и доброте. Красота благородства

А. А. Лопатина, М. В. Скребцова, г. Москва

Вниманию читателей уроки-беседы, посвящённые проблемам нравственного выбора, с которыми ежедневно сталкиваются дети в подростковом возрасте. В каждом уроке представлен широкий спектр литературного материала и творческих заданий, направленных на осмысление подростком нравственных ценностей жизни.

Толерантность — путь к миру. Внеклассное занятие

Р. З. Закирьярова, г. Железнодорожный

Цель: познакомить учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением, актуальностью формирования толерантного отношения к миру.

Школьный калейдоскоп. Сценарий выпускного вечера

Т. Е. Агаркова

Цели и задачи:

- создать положительный эмоциональный фон праздника;

- способствовать воспитанию уважительного отношения учащихся к учителям, воспитателям, родителям.

Великая страна — здоровая семья — счастливые дети. Сценарий агитбригады

И. Д. Агупова, О. А. Иванова, Волгоградская обл.

Авторы сценария «языком театра» пропагандируют здоровый образ жизни, делая главный акцент на правильном выборе обучающимися занятий в свободное время, приводят конкретные примеры из истории физкультурно-спортивного движения России, рассказывают о достижениях российских спортсменов, спортивных победах своей школы, рекламируют учреждения дополнительного образования, которыми располагает город Михайловка Волгоградской области.

Классный час «Здоровье — самое главное богатство!»

А. В. Приходько, Брянская обл.

Цель: помочь учащимся осознать своё отношение к здоровью и формировать чувство личной ответственности за здоровый образ жизни.

Партизанские песни Великой Отечественной войны. Воспитательная беседа

Г. А. Костюк, г. Наро-Фоминск, Московская обл.

Цель: развитие духовной культуры обучающихся.

Познай себя, познай других. Бинарный классный час

Е. В. Чернобровкина, О. П. Цухникиди, Волгоградская обл.

Цель: через сказкотерапию способствовать сплочению коллектива, побуждать обучающихся к самораскрытию, анализу эмоционального состояния, развитию самооценки.

Презнетация - Границы: зачем они нужны ребёнку и его родителям?

Педагог-психолог МАОУ СОШ №4 Татьяна Юрьевна Миронова

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Золотые правила учительской похвалы. Видео урок от Издательской группы «Основа»

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Федеральный Государственный Образовательный стандарт (в вопросах и ответах)

1. С чем связана необходимость введения ФГОС нового поколения?

2. В чём заключается новизна ФГОС по сравнению со стандартом 2004 года?

3. Какие требования содержат ФГОС?

4. Что отражают личностные результаты освоения основной образовательной программы?

5. Что отражают метапредметные результаты освоения основной образовательной программы?

6. Что отражают предметные результаты освоения основной образовательной программы? 

7. Что такое компетенция?

8. Что такое компетентность?

9. Что такое универсальные учебные действия?

10. Каковы виды универсальных учебных действий?

11. Каковы функции универсальных учебных действий?

12. Что такое технологическая карта урока?

13. Что такое деятельность?

14. Какая форма технологической карты возможна?

БОНУСНЫЙ НОМЕР - СЕЛО В ГОДЫ ВОЙНЫ

БОНУСНЫЙ НОМЕР - СЕЛО В ГОДЫ ВОЙНЫ - ПРЕЗЕНТАЦИЯ

БОНУСНЫЙ НОМЕР - «ПУТЕШЕСТВИЕ» В МУЗЕЙ-УСАДЬБУ «ПОЛОТНЯНЫЙ ЗАВОД»

БОНУСНЫЙ НОМЕР - Полотняный завод - ПРЕЗЕНТАЦИЯ

БОНУСНЫЙ НОМЕР - ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ «ДНЕВНИК ТАНИ САВИЧЕВОЙ»

БОНУСНЫЙ НОМЕР - ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ «ДНЕВНИК ТАНИ САВИЧЕВОЙ» - ПРЕЗЕНТАЦИЯ