ИНТЕГРАЦИЯ МУЗЫКИ С БИОЛОГИЕЙ И ГЕОГРАФИЕЙ

И. Е. Михайлов, г. Москва

Интеграция музыки с биологией и географией направлена на:

-разъяснение маленьким музыкантам, нацеленным в дальнейшем на профессиональное занятие музыкой и не имеющих достаточного времени на освоение биологии и географии, объектов и явлений природы, упоминаемых в вокальном творчестве русских композиторов;

-повторение конкретных биологических знаний, полученных на уроках биологии и географии в контексте вокальных произведений русских композиторов, слушаемых детьми;

-развитие умений мыслить и рассуждать;

-развитие творческого воображения в реалиях естественнонаучного знания.

Предлагаемая интеграция соответствует программе по музыке. Средствами обучения являются мультимедийный проектор, презентация слайдов, ноутбук с подборкой аудио- и видеоматериалов, гербарий и интерактивная карта Google.

Интеграция осуществляется на уроке музыки для детей младшего школьного возраста. Урок ведут учитель музыки c учителями биологии и географии. Учащиеся слушают музыкальные фрагменты. После комментария учителем музыки фрагмента прослушанного произведения учитель биологии или географии привлекает внимание детей к тем объектам и явлениям природы, которые нашли отражение в музыке и стихотворном тексте данного вокального произведения. Делается это с целью расширения биологического кругозора и введения в реальное географическое пространство маленьких музыкантов.

В качестве музыкальных примеров возьмём несколько романсов русских композиторов и покажем на них различные варианты интеграции музыки с биологией и географией. Учитель биологии (географии) задаёт детям вопросы. В ходе урока учащиеся по усмотрению педагогов делают записи в тетради по музыке («музыкальной шкатулке»).