Организация внутришкольного контроля

Н. В. Мольникова, заместитель директора по УВР ГОУ СОШ № 728 г. Москвы

Одной из важных функциональных обязанностей завуча школы является создание стройной системы внутришкольного контроля (ВШК). В планировании работы школы отдельным блоком определяется план мероприятий, предусматривающий систему мер по выявлению соответствия реального состояния учебного процесса учебным планам, программам, инструкциям и приказам.

Целевые программы

Т. И. Сомова, г. Челябинск

В недавно вышедшей книге «Педагогика ХХІ столетия» (издательство «Основа») была опубликована программа развития средней общеобразовательной школы № 51 г. Челябинска, разработанная администрацией школы и творческими группами педагогов. Представляем вашему вниманию отдельные целевые программы данной школы, не вошедшие в книгу.

Дистанционное обучение: технологии, проблемы, перспективы

Л. Г. Макарьева, ГОУ СПО «Тольяттинский социально-педагогический колледж»

В Европе в конце XVIII века с появлением регулярной и доступной почтовой связи возникло «корреспондентское обучение». Учащиеся по почте получали учебные материалы, переписывались с педагогами и сдавали экзамены доверенному лицу или в виде научной работы. В России такой метод появился в конце XIX века. Начало XX века характеризуется бурным технологическим ростом, наличием телеграфа и телефона.

Исследовательская деятельность школьников

А. Ю. Несмелов, Заслуженный учитель РФ, учитель истории и обществознания ГОУ СОШ № 1252 г. Москвы с углубленным изучением испанского языка имени Сервантеса

Структура исследовательской работы

В настоящее время в средней школе успешно используются инновационные технологии, направленные на решение актуальных проблем современного образования — реализацию системно-деятельностного подхода, заложенного во ФГОС, индивидуализацию, развитие функциональной грамотности учащихся и др.

Воспитательная система школы

Л. Н. Павлова, к. пед. н., доцент, Челябинский государственный педагогический институт, научный руководитель МОУ СОШ № 25 г.Челябинска; И. С. Рудакова, директор МОУ СОШ № 25 г.Челябинска; А. Л. Пронина, заместитель директора по воспитательной работе МОУ СОШ № 25 г.Челябинска.

Системообразующим компонентом программно-целевого управления является Программа развития общеобразовательного учреждения. Программа развития общеобразовательного учреждения (ОУ) является стратегическим документом, который обосновывает последовательность и поэтапность продвижения общеобразовательного учреждения к прогнозируемым результатам и определяет цели, задачи развития ОУ, пути их реализации.