Облачные технологии в управлении учебным заведением

Н. В. Василенко, доктор педагогических наук

Облачные технологии раскрывают сущность информационных ресурсов, которые используют во время управления учебным заведением. Чаще всего речь идет об отдаленном хранении информации, которое обеспечивает доступ к личной или корпоративной информации из дома, учебного заведения, класса, вообще отовсюду.

Психологические аспекты инклюзивного образования

Козлитина О. В., Масловская Ю. С., Турищева Л. В.

Продолжение. Начало в № 9.

Принципы инклюзивного образования:

- ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

- каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

- подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

- каждый человек способен чувствовать и думать;

- все люди нуждаются друг в друге;

- для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

- все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

- разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Как конструктивно относиться к проблеме

В. Ф. Калошин, кандидат технических наук, доцент

Всех людей можно разделить на две категории (с различными промежуточными вариантами) — «удачников» и «неудачников». Первые весьма часто достигают успехов и относительно легко преодолевают превратности судьбы, не застревая на них. Вторые чаще попадают в трудные ситуации, причем полоса неудач у них длится весьма продолжительное время.

На самом деле эти две группы людей используют разные жизненные стратегии по отношению к негативным факторам. «Неудачники» воспринимают их как поражение, а «удачники» — как некий жизненный опыт, из которого можно и нужно извлекать полезные выводы.