Методическая подготовка учителя к реализации ФГОС ООО

Н. В. Малькова, заместитель директора по научно-методической работе МОБУ «Медведевская СОШ № 3 с углубленным изучением отдельных предметов имени 50-летия Медведевского района»

Меняются цели и содержание образования, требования к реультатам; появляются новые технические средства и технологии обучения, а урок, оставаясь основной дидактической единицей образовательного процесса, должен обеспечить развитие качеств выпускника, отвечающих требованиям современного общества.

Зачем нужен штаб воспитательной работы? Или как из имеющегося получить желаемое?

А. А. Остапенко, доктор педагогических наук, профессор Кубанского государственного университета и Института развития образования Краснодарского края

Беглый анализ нормативных документов показывает, что разные государственные и негосударственные структуры имеют разные (несовпадающие) цели воспитания, разное содержание воспитания, разные средства воспитания, разный кадровый состав, но при этом все они не очень дружно воспитывают одних и тех же детей и подростков.

Функционирование мозга

И. П. Пидласый, доктор педагогических наук

Продолжение. Начало в № 3.

Как развивать креативное мышление? Развитие креативности связано с жизненным опытом, уровнем знаний, образом жизни человека, с его межличностными взаимоотношениями. Ведь креативное решение — это, в сущности, результат умелого объединения различных знаний, которое выполняет наш мозг в поисках выхода из ситуации.

Профессиональное образовательное сообщество

И. А. Мухаметшина, учитель биологии МБОУ «Гимназия № 3» Чистопольского муниципального района, Республика Татарстан

Главная ценность любой школы — это учитель, его профессиональное саморазвитие, что является краеугольным камнем системы. Чтобы произошли устойчивые изменения, необходимо создавать профессиональные образовательные сообщества.

Психологические вопросы на педагогическом совете

Л. В. Турищева, кандидат психологических наук

В данной статье предложены разработки педагогических советов, которые посвящены психологическим проблемам. Такие педагогические советы могут подготовить и провести как представитель школьной администрации, так и школьный психолог.

Семинар-практикум «Методики реализации компетентностного подхода

О. П. Факащук, заместитель директора МАОУ СОШ № 7 г. Тобольска Тюменской обл.

Участники семинара: учителя, администрация, заинтересованные в качественной реализации требований ФГОС.

Форма проведения: практическая работа.

Цели проведения:

- рассмотреть основы компетентностного подхода в образовании, типы компетенций;

- проанализировать открытые уроки методической недели с точки зрения компетентностного подхода, понять важность проведения урока с точки зрения новых подходов в образовании.

Презентация - Урок с позиций компетентностного подхода

Факащук О.П., заместитель директора по МР МАОУ СОШ№7 г.Тобольска