ИССЛЕДОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТИПОВ УРОКОВ КАК СПОСОБОВ ФОРМИРОВАНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ ИННОВАЦИОННЫЙ УРОК КАК ДИНАМИЧНАЯ, ВАРИАТИВНАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ И УЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

В. С. Ежова, учитель истории и обществознания БОУ г. Омска «СОШ № 132»;

Е. Ю. Навойчик, к.ф.н., доцент Омского государственного педагогического университета

Новая парадигма образования затрагивает весь образовательный процесс, модернизационные веяния направлены на перестройку целей и содержания образования и на формирование универсальных учебных действий и опыта самостоятельной деятельности у учеников.