ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ШКОЛЕ

С. Ю. Стекленёва, МОУ «СОШ имени Г. И. Марчука», п. Духовницкое Саратовской области

С вовлечением детей с ограниченными возможностями в процесс обучения в образовательных учреждениях встал вопрос: «А как это осуществить? Каков механизм внедрения инклюзивного обучения?»

Всем детям свойственно учиться и использовать полученные знания по-разному.

В школах нужно помогать детям с ограниченным состоянием здоровья, но всё зависит от возможностей самих учреждений, коллектива воспитателей и детей и, конечно, от способностей ребенка с особенностями развития. Чтобы учебное заведение организовывало инклюзивную практику, оно должно действительно полностью измениться и поменять не только формы организации обучения, но и способы взаимодействия детей.