Тенденции развития языкового образования в современной школе

Н. Ю. Романова, учитель английского и французского языков, МАОУ лицей № 49, г. Калининград

Актуальность исследования тенденций развития языкового образования определяется необходимостью реорганизации педагогической системы с целью создания условий для успешной социализации выпускников средней школы в современном мире.

Художественно-педагогические технологии во внеклассной работе с организацией «Старшеклассник»

Т. В. Шаповалова

В основе работы педагогического коллектива нашей гимназии лежат идеи художественного воспитания художника Б. М. Неменского, автора научной школы «Искусство как часть духовной культуры человека». Мы избрали концептуальную модель гимназии — общеобразовательное учреждение, развивающееся как гимназия, как аксиологическое пространство приобщения к искусству.

Презентация — Художественно-педагогические технологии во внеклассной работе с организацией «Старшеклассник»

Т. В. Шаповалова

Проектная деятельность: от слов к делу

Е. Е. Ильина, учитель МКОУ «Кондровская средняя общеобразовательная школа № 4», г. Кондрово Калужской области

Проектная деятельность объединяет в себе познавательную деятельность, Исследовательскую и творческую. Результат проектной деятельности появляется вследствие совместной работы учителя и ребенка над определенной проблемой.

Презентация — Валентина Терешкова первая женщина-космонавт

Выполнила: Лебедева Ю. обучающаяся 7 класса; Руководитель: Ильина Е.Е. учитель 1-ой категории МКОУ "КСОШ№4", Кондрово, 2017

Презентация — 60 лет со дня запуска первого искусственного спутника Земли

Выполнила: Гардаш Д. обучающаяся 10 класса; Руководитель: Ильина Е.Е. учитель 1-ой категории МКОУ "КСОШ№4", Калуга, 2017

«Ты мне дороже жизни» (внеклассное мероприятие)

И. В. Филиппенко, учитель МБОУ СОШ № 5 пгт Сафоново, Мурманская обл.

• Познавательные УУД: формируем умение извлекать информацию из иллюстраций и текста.
• Регулятивные УУД: формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
• Коммуникативные УУД: формируем умение слушать и понимать других.
• Личностные УУД: формируем умение оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией

От поддержки молодежных социальных инициатив — к формированию гражданских ценностей

Т. С. Железная, старший преподаватель кафедры педагогики ИРО РБ, методист МБОУ ДОД ЦДТ Ленинского района ГО, г. Уфа

Основная цель проекта — создание условий для формирования у подростков и молодежи креативного стиля мышления в решении жизненных задач через освоение технологий индивидуального и коллективного творчества и приобретение практического опыта распространения творческого стиля жизни в социальной среде.

Воспитание гражданской позиции у современной молодежи в свете требований ФГОС

И. Г. Уланова, учитель истории МБОУ лицей № 96, г. Уфа

Базовая задача гражданского образования — учить не только готовым ответам на вопросы, которые задаёт человеку мир, общество, окружающие люди, а умению, навыкам, знаниям, правилам отвечать за свои поступки и оценивать поступки других людей. Особое значение имеет единство гражданского образования и воспитания.

План мероприятий по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации

А. С. Рябинина, заместитель директора по учебно-воспитательной работе МБОУ лицей № 4, г. Кисловодск, Ставропольский край

Еще раз об уроке

Н. А. Федорец, доктор философии в области образования, международный эксперт

Настоящие предложения, рекомендации, в определённой мере отражающие инновационный подход к продуктивности урока, адресованы учителям, заместителям директоров образовательных учреждений, методистам, инспектирующим структурам и родителям.

Могущественная сила слова

В. Ф. Калошин, кандидат технических наук

Сущность силы слова. Современный человек почти никогда не задумывается над поговоркой, что словом можно убить человека, а можно вернуть к жизни. Ему некогда! Голова забита проблемами, которые человек создает сам себе, употребляя не те слова, потому что так искорежено его сознание, так он привык мыслить и, соответственно, выражать свои мысли.