В преддверии праздника

Музыкальные инструменты («Музыка», 1-й класс)

А. М. Гарипова, учитель музыки МБОУ «Каразирекская средняя общеобразовательная школа», с. Старый Каразирек, Ютазинский р-н, Республика Татарстан

Цель урока: знакомство с музыкальными инстру­ментами.

Задачи:

- образовательные: формировать у обучающихся зна­ния о музыкальных инструментах и их классификации;

- развивающие: развивать музыкальный и ритми­ческий слух, вокально-хоровые навыки и умения школьников; формировать умение классифициро­вать музыкальные инструменты, а также умения воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению;

- воспитательные: прививать интерес и позитивное отношение к искусству, любовь к музыке и потреб­ность в общении с ней; воспитывать доброжела­тельное отношение к товарищам.

Тип урока: урок изучения нового учебного материала.

Музыкальный материал:

- песня «Весёлый музыкант» (муз. А Филлипенко, сл. Т. Волгиной);

- А. Бородин. Квартет № 2;

- русская народная песня «Светит месяц» в исполне­нии оркестра балалаечников;

- Д. Локшин «Былинные наигрыши» (звучание скрип­ки, балалайки, бубна, дудочки).

Наглядные пособия: репродукция картины В. Вас­нецова «Гусляры»; конверты с карточками, на которых изображены музыкальные инструменты (для работы в парах); шаблоны балалаек (заготовки для домашнего задания); разноцветные изображения нот.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, СD-диски.

Использование нетрадиционных художественных техник во внеурочной деятельности в начальной школе

Н. И. Тонких, учитель изобразительного искусства МОУ «СОШ № 13», г. Железногорск, Курская обл.

Монотипия (от греческих слов «монос» — один и «типос» — отпечаток) — способ ручного изготовления печатной формы: на материал наносят много­красочный рисунок, с которого можно получить только один оттиск.

Поморский свадебный обряд (внеклассное занятие для учеников среднего звена)

М. А. Гапонова, учитель математики МБОУ «СОШ № 9 имени И. С. Фрадкова», г. Петрозаводск, Республика Карелия

Цель внеклассного занятия: расширение знаний о карельских традициях; сохранение культурного наследия предков.

Задачи:

- образовательные: ознакомить обучающихся с по­морским свадебным обрядом;

- развивающие: формировать у школьников учебно- познавательные действия, умение публично высту­пать, аргументировать свою точку зрения; разви­вать коммуникативные навыки и умения;

- воспитательные: повышать культурный уровень обучающихся; прививать эстетический вкус, любовь и интерес к культуре родного края.

Формы работы:

- по содержанию: беседа, лекция с использованием компьютерной презентации, практическая работа;

- по организации деятельности: фронтальная, груп­повая.

Используемые технологии: личностно ориентиро­ванного обучения, развивающего обучения, практико- ориентированного обучения, традиционного обучения.

Методы обучения: словесные (объяснительно-ил­люстративные), частично-поисковые (практическая ра­бота), проблемные, исследовательские.

Оборудование: ТСО, презентация по теме меро­приятия, фотографии поморов, поморского костюма и видов Белого моря, аудиозаписи поморских песен.

Оформление доски и кабинета: дата, тема заня­тия, наглядность.

Искусство Алексея Кившенко

Нечасто в истории искусства первое же произведение приносит своему автору европейскую славу и признание... Но таким счастливцем оказался молодой художник А. Д. Кившенко, создавший одно из лучших полотен русской исторической живописи — «Военный совет в Филях в 1812 году».

Творческое наследие А. Д. Кившенко иллюстрирует многогранный талант мастера исторических батальных, бытовых и охотничьих сцен, пейзажа, виртуозно владевшего различными техниками изо­бразительного искусства.

Проектно-исследовательская работа «Реутов. История в портретах»

Н. В. Малынова, учитель изобразительного искусства МБОУ «СОШ № 6 с углублённым изучением отдельных предметов», г. Реутов, Московская обл.

Авторы работы: Н. В. Малынова, учитель изобразительного искусства; А. Толстошеина, Д. Турбанова, ученицы 6-го класса МБОУ «СОШ № 6 с углублённым изучением отдельных предметов», г. Реутов, Мо­сковская обл.

В. А. Фаворский: жизнь и творчество

За долгую и плодотворную жизнь В. А. Фаворский проявил недюжинный и многогранный талант в раз­личных видах изобразительного искусства (фресковой живописи, скульптуре, сценографии и др.), но предпочтение отдавал графике, в которой видел «искусство, более доступное людям… искусство массовое».

Он был одним из родоначальников советской книжной гравюры, создал собственную теорию оформления книги, включающую теорию композиции, графики и собственно теорию книги.

Авторский учебный задачник («Изобразительное искусство», 5-й класс, I четверть)

В. А. Плихневич, учитель изобразительного искусства и технологии МОУ «СОШ № 3», г. Нерюнгри, Республика Саха (Якутия)

Примечание. Материал подготовлен по программе Б. М. Неменского «Изобразительное искусство и художествен­ный труд. 1—9 классы» (М., 2013).

Динамические паузы на уроках общеобразовательного цикла

О. В. Скорина

Во время уроков у учеников снижаются внима­ние и работоспособность. Устав, некоторые начина­ют сутулиться, ложиться на стол, наклонять туло­вище, что отрицательно влияет на осанку.

Цветная вкладка - Искусство Алексея Кившенко — 1

Цветная вкладка - Искусство Алексея Кившенко — 2

Презентация - Поморский свадебный обряд

Гапонова М. А.

Презентация - Искусство Алексея Кившенко

Презентация - Реутов. История в портретах

Малынова Н. В.

Презентация - В. А. Фаворский: жизнь и творчество