Игра и её место в образовательном процессе

Е. В. Трифонова, кандидат психологический наук, зав. лабораторией игры и развивающей предметной среды НИИ дошкольного образования им. А. В. Запорожца

Сегодня структуру и содержание образовательного процесса в ДОУ определяют Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. По поводу игры в этом документе содержится только одна фраза: «основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра».

Знакомство с овощами.

Непосредственно образовательная деятельность в первой младшей группе (с подгруппой детей)

О. В. Ларионова, воспитатель, г. Козловка

Задачи:

обучающие:

- учить узнавать и называть корнеплоды по их внешним признакам;

- формировать знания об уходе за растениями, осознание детьми значимости овощей в жизнедеятельности человека;

развивающие:

- развивать познавательный интерес;

воспитательные:

- формировать бережное отношение к природе, к труду человека.

Отправляемся в сказочный лес.

Непосредственно образовательная деятельность во второй младшей группе

М. В. Злобина, воспитатель, г. Старая Русса

Задачи:

обучающие:

- актуализировать знания детей о русских народных сказках;

- создать представление о предметах быта прошлого (горшок, короб);

- формировать навыки диалогической речи;

- закреплять представления о размере, весе;

- формировать умение подбирать прилагательные к существительному;

- способствовать формированию умения правильно называть животных и их детёнышей;

развивающие:

- развивать звукопроизношение, мелкую моторику; воображение;

воспитательные:

- воспитывать умение слушать друг друга, желание оказать необходимую помощь.

Занимательная математика.

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

Ю. Л. Тарасова, воспитатель, г. Сокол

Задачи:

обучающие:

- упражнять детей в счёте в пределах 10, в составлении целого из частей, ориентировании на плоскости и в пространстве;

- закрепить знания о геометрических фигурах;

развивающие:

- развивать внимание, мышление, ловкость;

- закреплять навыки перестроения в шеренгу, в колонну;

воспитательные:

- воспитывать дружеские взаимоотношения, нравственно-волевые качества личности.

Пальчиковый театр из солёного теста.

Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе

Е. Л. Смирнова, воспитатель, г. Москва

Задачи:

обучающие:

- совершенствовать изобразительную технику лепки животных;

- закреплять различные приёмы лепки (прищипывание, вдавливание, вытягивание из целого куска);

- ознакомить с различными приёмами оформления фигурок с использованием пуговиц, бусинок, бисера и т. д.; нанесения линий стекой;

развивающие:

- развивать чувство формы, пропорций, умение добиваться сходства со сказочными героями;

воспитательные:

- воспитывать интерес к изобразительному творчеству.

Как хорошо иметь семью.

Проект взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников

Н. Б. Балдесова, воспитатель, Л. Н. Иванова, воспитатель, г. Петрозаводск

Цель проекта: развитие сотрудничества семьи и детского сада.

Добрая дорога.

Программа образовательной деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма во второй младшей группе

Т. А. Трусова, воспитатель, г. Сокол

Дошкольный возраст — важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта безопасной жизнедеятельности. Однако малыш по своим физиологическим и психологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека возложена миссия защищать ребёнка и обучать его безопасному поведению.

За безопасность всей семьёй.

И. И. Грошева, воспитатель, д. Луньшино

Цель игры:

- закреплять знание детей о правилах дорожного движения;

- активизировать знания родителей об особенностях обучения детей правилам безопасного поведения на улице;

- формировать готовность родителей к сотрудничеству с воспитателем детского сада по проблеме развития у детей навыков безопасного поведения на улице.

Игры в первой младшей группе по теме «Осень».

Игры в первой младшей группе

Г. В. Горячевских, воспитатель, г. Протвино

Цель: расширять представления о режиме дня, обеденной посуде; учить относиться к кукле как к живому существу, вовлекать в ролевое взаимодействие; развивать речь и мышление.

Памятки родителям по безопасному поведению детей на улицах

И. И. Грошева, воспитатель, д. Луньшино

Цветная вкладка – Предметные картинки на тему «Транспорт» - 1

Цветная вкладка - Предметные картинки на тему «Транспорт» - 2