Реализация принципа интеграции образовательных областей в процессе формирования культуры безопасности у дошкольников

Л. Л. Тимофеева, к.п.н., доцент кафедры дошкольного образования Орловского института усовершенствования учителей

Проблема поиска оптимальных путей формирования у детей сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих всегда остаётся актуальной.

Сказ о том, как царь флаг выбирал.

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

Т. А. Салаватова, воспитатель, г. Воронеж

Задачи:

обучающие:

- закреплять умение детей связно пересказывать сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, соблюдать композицию, добиваться последовательности в изложении содержания, опираясь на графическую схему;

- обогащать речь образными выразительными средствами (синонимы, родственные слова, пословицы и поговорки);

- закреплять понятие «слог»;

развивающие:

- развивать умение правильно произносить гласные и согласные звуки, фонематический слух, путём различия на слух звуков в словах, долговременную память и мышление, связную речь, мелкую моторику, сенсорное восприятие;

воспитательные:

- воспитывать любовь к родной стране, чувство гордости за неё.

Путешествие по России

Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе

О. А. Николаева, воспитатель, Н. В. Дмитриева, воспитатель, И. Н. Григорьева, музыкальный руководитель, Е. Е. Жирнова, учитель-логопед, д. Хлюпино

Задачи:

обучающие:

- обобщать и систематизировать знания и о России и государственных символах, расширять словарь детей;

- закреплять названия крупных российских городов и рек;

- расширять и закреплять знания детей о декоративно-прикладном искусстве и истории его возникновения: Дымка, Гжель, Богородская игрушка, Хохлома;

- учить определять колорит, художественные элементы различных видов росписи, материал, из которого сделаны предметы народных промыслов, и их назначение;

- совершенствовать грамматический строй речи (образование имён прилагательных от существительных и их согласование в числе и падеже — хохломские игрушки, гжелевские изделия…);

развивающие:

- развивать мелодико-интонационную сторону речи, зрительное внимание и память, творческое воображение;

- развивать координацию речи с движениями и мелкую моторику;

- развивать чувство композиции (умение составлять узор из элементов росписи);

воспитательные:

- воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства;

- воспитывать у детей активность и внимательность на занятиях и желание говорить правильно и красиво;

- воспитывать любовь к Родине.

Юные исследователи

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

Е. А. Земцова, воспитатель, г. Луховицы

Задачи:

обучающие:

- расширять знания детей о неживой природе, воздухе, его свойствах;

- обобщить имеющиеся у детей знания об органах чувств; сформировать представление детей о том, что дыхание человека имеет большое значение для него;

- формировать осознанное отношение к своему здоровью, желание заботиться о чистоте воздуха;

- формировать умение самостоятельно делать выводы на основе практического опыта;

развивающие:

- развивать познавательный интерес;

- развивать правильное дыхание;

- укреплять глазные мышцы, предупреждать утомление, снять напряжение;

воспитательные:

- воспитывать аккуратность при работе.

Зонтики для гномов

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

Н. А. Зубкова, воспитатель, г. Харабали

Задачи:

обучающие:

- учить делать объёмную игрушку (зонтик), закреплять навык вырезания круга по контуру, вызывать интерес к оформлению игрушки;

- закреплять рациональный способ вырезания одинаковых деталей (из бумаги, сложенной гармошкой);

развивающие:

- развивать чувство композиции, цвета, творчество, эстетическое восприятие, воображение;

воспитательные:

- воспитывать товарищеские качества: взаимопомощь, взаимовыручку.

Паровозик

Непосредственно образовательная деятельность в первой младшей группе

В. И. Шаркова, воспитатель, с. Криволдино

Задачи:

обучающие:

- учить обследовать предметы, выделяя их форму;

- учить проводить вертикальные линии определённой длины;

развивающие:

- развивать цветовосприятие, умение соотносить предметы по цвету;

- развивать речевую активность;

воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Осенняя прогулка

Непосредственно образовательная деятельность в средней группе

Л. В. Шипилова, старший воспитатель, г. Москва, О. А. Хомова, Е. Н. Свирина, воспитатели

Задачи:

обучающие:

- закреплять полученные знания детей об осеннем времени года, осенних явлениях;

- закреплять характерные признаки осени, сезонные изменения в природе;

- закреплять умение дифференцировать красный, жёлтый, оранжевые цвета;

развивающие:

- развивать умение ориентироваться в пространстве, слуховое и зрительное внимание, моторику;

воспитательные:

- помочь увидеть многоцветие осеннего времени года, учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира;

- воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту родной природы.

Сказка заговорила

Непосредственно образовательная деятельность в средней группе для детей с общим недоразвитием речи

Р. В. Урукова, учитель-логопед, О. С. Якимович, старший воспитатель, г. Чебоксары

Задачи:

коррекционно-обучающие:

- закрепить знания содержания народных сказок «Заюшкина избушка», «Три медведя», «Колобок»;

- активизировать словарь, развивать речевые средства, ознакомить с новыми словами: «рассердился», «разозлился», «зарыдал», уточнять значения новых слов;

- упражнять в соотнесении величины предметов со словесным определением;

коррекционно-развивающие:

- формировать умение вслушиваться в речь, понимать её содержание, научить сосредотачиваться, настраиваться на понимание речи;

- упражнять в умении передавать заданное эмоциональное состояние, используя различные выразительные средства (жесты, мимика, модуляция голоса, интонация);

коррекционно-воспитательные:

- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу в ходе совместной деятельности.

Игры в первой младшей группе по теме «Домашние и дикие животные»

Г. В. Горячевских, воспитатель, г. Протвино

Цель : закреплять знания о домашних животных; совершенствовать интонационную выразительность речи; закреплять конструктивные навыки; развивать мелкую моторику рук; развивать внимание; воспитывать желание заботиться о домашних животных, доброжелательные взаимоотношения.

Ах и Ох. Сценарий осеннего праздника в подготовительной группе

А. К. Сахарова, музыкальный руководитель, А. Г. Купрякова, музыкальный руководитель, г. Северск

Праздники в детском саду являются особой формой детской художественной деятельности, объединяющей различные виды искусства. Осенний праздник является своеобразным подведением итогов, закреплением знаний детей об осени. Яркие, радостные праздники оставляют в душе ребёнка неизгладимый след. Знания детей, подкреплённые яркими эмоциональными впечатлениями, остаются надолго в памяти маленьких участников праздника.

Цветная вкладка - Предметные картинки на тему «Фрукты, ягоды» - 1

Цветная вкладка - Предметные картинки на тему «Фрукты, ягоды» - 2

Презентация – Добро пожаловать на урок математики в 1 класс

Презентация - Большая буква в кличках животных.

Прудникова Светлана Николаевна, учитель начальных классов МОУ «Ленинская СОШ с УИОП» Таврического района Омской области

Презентация – «Окружающий мир». 1 класс

Рыжевская Ольга Борисовна

Презентация - Урок литературного чтения

Сарычева Н. А.

Презентация – Окружающий мир

Татарникова Анастасия Степановна