Формирование и укрепление психологического здоровья детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении

О. Е. Штода, педагог-психолог, г. Пятигорск

Образовательная программа, реализуемая дошкольным образовательным учреждением, направлена на создание условий для всестороннего развития личности ребёнка, сохранение и укрепление его здоровья и эмоционального благополучия. Необходимо учитывать, что понятие «здоровье» является многозначным и синкретичным, и помимо привычного для обыденной речи медицинского значения, имеет своё смысловое поле в целом ряде дисциплин.

Электроприборы

Непосредственно образовательная деятельность

Л. А. Мезенцева, воспитатель, ст. Лысогорская

Образовательные области:

познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

обучающие:

—  учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных;

—  формировать умение образовывать множественное число существительных;

развивающие:

—  развивать познавательный интерес;

—  развивать логическое мышление детей посредством отгадывания загадок;

—  развивать зрительный гнозис через нахождение «зашумленных изображений»;

—  развивать диалогическую речь, слуховое внимание и память;

воспитательные:

—  воспитывать культуру ведения диалога, умение внимательно слушать собеседника.

Материал:

предметные картинки по теме, мяч, аудиозапись, игрушки — герои мультфильма «Фиксики».

Уральское казачество

Непосредственно образовательная деятельность

Н. В. Нестерова, воспитатель, г. Челябинск

Образовательные области:

речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Цель:

знакомить детей с укладом жизни уральских казаков, расширять представления об уральском казачестве, самобытности, культуре и традициях данного народа и родного края; создать благоприятную среду для формирования половозрастных качеств (гендерное воспитание) детей.

Знакомство с профессиями

Непосредственно образовательная деятельность в средней группе

В. И. Сопленкова, воспитатель, п. Остёр

Образовательные области:

познавательное, социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

обучающие:

—  расширять представления детей о профессиях водителя, парикмахера, врача, повара, продавца и предметах, необходимых для их работы;

—  формировать у детей реалистические представления о мотивах и результатах, которые движут людьми в труде;

—  закреплять знание цвета и геометрической формы;

развивающие:

—  развивать наблюдательность, память, внимание;

—  активизировать и обогащать словарь детей;

—  развивать связную речь, умение отвечать предложениями;

воспитательные:

—  воспитывать уважение к труду взрослых, желание отображать это в своих играх;

—  вызвать стремление подражать взрослым, трудиться постоянно и добросовестно.

Космическое путешествие

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

И. Г. Малолетникова, воспитатель, г. Петрозаводск

Образовательная область:

социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

обучающие:

—  закреплять знания детей о составе числа 5 из двух меньших чисел;

—  закреплять умение делить множества на подмножества по трём признакам;

развивающие:

—  развивать умение ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости, пользуясь планом-схемой;

—  развивать логическое мышление, умение сравнивать, анализировать, обобщать;

—  формировать коммуникативные способности, умение работать в коллективе, умение рассуждать и высказывать своё мнение, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно;

воспитательные:

—  воспитывать чувство коллективизма, интерес к совместной деятельности.

Материал:

письмо; фотография космонавтов; план-схема путешествия по группе; три обруча; звёзды; ключи; куб; корабль из стульчиков; биле ты с кружками от 1 до 10, «летающие тарелки» по количеству детей; экраны-мониторы; круги-планеты разных цветов; лабиринты; фломастеры; сувениры-звёзды.

Божья коровка и её друзья

Непосредственно образовательная деятельность в средней группе

М. И. Ченских, воспитатель, с. Федосеевка

Образовательные области:

социально-коммуникативное, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

Задачи:

обучающие:

—  учить составлять описательный рассказ о насекомых, передавать характерные черты их строения;

—  закреплять навыки лепки из солёного теста;

развивающие:

—  развивать мышление, внимание;

воспитательные:

—  воспитывать любовь к природе.

Материал:

картинки с изображением насекомых, солёное тесто чёрного, красного, зелёного цвета.

Глаза — зеркало души

Непосредственно образовательная деятельность в подготовительной группе

Т. В. Турсукова, воспитатель, г. Санкт-Петербург

Образовательные области:

познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие.

Задачи:

обучающие:

—  дать детям понятие о назначении и возможности глаз;

—  ознакомить с внешним строением глаза;

—  ознакомить с предметами, которые могут травмировать глаза, ножницы, песок,

пыль и т. д.;

—  формировать представление о правилах сохранения зрения;

—  ознакомить с правилами оказания первой медицинской помощи;

—  формировать представление о роли витаминов и использовании гимнастики для глаз, значении соблюдения правил гигиены зрения;

—  ввести в пассивный словарь детей слово окулист;

—  закрепить употребление глаголов (видеть), существительных (глаз, зрачок), прилагательных (радужная, глазное);

развивающие:

—  развивать умение сравнивать, внимание, мышление;

—  развивать умение сопереживать, приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается;

—  развивать умение согласовывать свои действия с действиями воспитателя и сверстников;

воспитательные:

—  воспитывать бережное отношение к своим глазам, к своему здоровью в целом.

Оборудование:

мяч, глаза, ширма, кукла — Баба Яга, морковная поляна, волшебный клубочек, очки, наглядный материал о пользе для зрения, наглядный материал о вреде для зрения, цветные карандаши, аудиозапись «Шум леса».

Полёт в космос

Спортивное развлечение, посвящённое Дню космонавтики

А. С. Петрова, инструктор по физической культуре, г. Томск

Птичьи разговоры

Экологическая командная игра-соревнование в подготовительной группе

Е. Г. Денежкина, воспитатель, г. Вологда

Задачи:

—  ознакомить детей с экологическим праздником — Днём птиц;

—  показать многообразие пернатых, научить выделять признаки сходства и различия у птиц;

—  формировать понятие о происхождении названий некоторых птиц;

—  развивать логическое мышление, воображение, внимание, речь;

—  воспитывать желание охранять и бережно относиться к природе, птицам, умение работать в команде.

Материал:

фотографии и рисунки детей с изображением птиц, таблички с названиями команд: «Грачи», «Кукушки», «Скворцы», маршрутные листы; для станции «Угадай-ка»: 3 почтовых конверта с карточками заданий, 3 карточки с записью ребусов (сорока, стриж, ворона); для станции «Птицезнайка»: карточки с записью слов — названий птиц и птичьих разговоров, карточки с отдельными словами — приметами, мяч; для станции «Поиграй-ка»: пазл с изображением птицы, 5 обручей, мел для обозначения «кочек».

Презентация - Формирование и укрепление психологического здоровья детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении

О. Е. Штода, педагог-психолог, г. Пятигорск

Презентация - Уральское казачество

Н. В. Нестерова, воспитатель, г. Челябинск