ПОИСКИ СОВРЕМЕННЫХ СПОСОБОВ ВЕДЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

В. К. Капранов, М. Н. Капранова. г. Москва

В начальной школе началось внедрение ФГОС нового поколения. Однако учителя средней школы уже сегодня должны понимать, что через три-четыре года они получат иных школьников, с совершенно новыми учебными навыками и компетентностями. Это резервное время педагоги средней и старшей школы должны использовать для повышения своей квалификации, особенно в сфере ИКТ и наработки новых педагогических практик, прежде всего по формированию индивидуального подхода к обучению каждого школьника. Разработку и внедрение системы персонализированного образования следует активно развивать и в классах средней школы.

ВАРИАНТ ПЛАНИРОВАНИЯ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ В 8–9 КЛАССАХ

Колтунов Р. П., Жуков А.В., г. Москва

В 2012–2013 учебном году большинство школ города Москвы переходят или уже перешли на Федеральный базисный учебный план. В нём, как известно, на изучение информатики и ИКТ в основной школе отведено 105 часов (по 1 уроку в неделю в 8 классе и по 2 урока в неделю в 9 классе). Возможны варианты изучения предмета по одному часу в неделю в 7–9 классах.

КОМПЬЮТЕРНЫЙ ПРАКТИКУМ НА ОСНОВЕ ОС LINUX

С. В. Нилова, г. Иваново

Свободное программное обеспечение (СПО) — это результат коллективной мысли программистов разных стран, созданные дистрибутивы которого (ALTLinux, Ubuntu, Mandriva, Fedora, OpenSUSE и др.) являются продуктом сотворчества и поддерживаются разными профессиональными сообществами.

ОБУЧЕНИЕ УНИВЕРСАЛЬНОМУ УЧЕБНОМУ ДЕЙСТВИЮ «ЧТЕНИЕ» ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНФОРМАТИКЕ

Е. В. Николюк, г. Москва

Уважаемые коллеги! В своей статье я хочу рассказать о некоторых заданиях, которые помогут развить у учащихся универсальное учебное действие «чтение» на уроках информатики.

РАСТРОВАЯ И ВЕКТОРНАЯ ГРАФИКА. 7 класс

Цели:

учебная: сформировать представление о технологии обработки графической информации на компьютере путём ознакомления с типами графических редакторов;

развивающая: развивать критическое мышление учащихся путём классификации типов графических редакторов; логическое мышление — путём исследования типов графических изображений; творческое мышление — путём сравнения результатов исследования типов графических изображений;

воспитательная: создать условия для повышения информационной культуры учащихся путём знакомства с разновидностями компьютерных технологий обработки графических изображений.

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ И ОБРАБОТКИ ВЕКТОРНЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ. Создание простых векторных изображений

И. В. Комок

Цель: сформировать понятие объекта, графического примитива; рассмотреть формирование изображений из геометрических примитивов, понятие и принципы построения векторных изображений, способы формирования изображений из геометрических примитивов; формировать умение создавать и редактировать изображение в документах; создавать объекты, состоящие из многих базовых геометрических фигур; выделять, копировать, перемещать объекты; развивать память, внимание; воспитывать интерес к предмету, стремление расширять знания.

ВВЕДЕНИЕ В PHOTOSHOP

Н. А. Шишова

Цель: освоить графическую среду Photoshop; ознакомить с особенностями растровой графики, принципом многослойного подхода при создании изображения; формировать навыки выделять фрагменты рисунка, производить над ними действия и внедрять их в другие для создания фотомонтажа.

ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА ПО СОЗДАНИЮ САЙТА ШКОЛЫ В СИСТЕМЕ UCOZ

А. В. Головань, г. Оренбург

Данная статья будет полезна тем учителям, кто хочет создать свой личный сайт или сайт школы на бесплатном хостинге ucoz.

Цветная вкладка 1

Джон Мокли и Джон Эккерт

Цветная вкладка 2

История компьютера.