Обеспечение активной мотивационной среды трудовой деятельности посредством деловой игры

Т. А. Войчук, учитель технологии, МБОУ «СОШ № 5», г. Красноперекопск, Республика Крым

Активное участие самого школьника в учении, труде, а также в создании своей личности — одна из важнейших целей обучения и воспитания. Формирование личности происходит главным образом в процес се собственной деятельности. Поэтому для организации работы учитель исходит из того, что диалектика воспитательного процесса на уроках технологии должна быть, с одной стороны, предельно социальной, поскольку определяется общественными отношениями и готовит личность к социальному бытию, с другой — максимально индивидуальной, направленной на всестороннее развитие каждого индивида. В статье «Психологическая наука и дело воспитания» С. Рубинштейн писал: «Педагогический процесс как деятельность учителя формирует личность ребёнка, развивающегося по мере того, как педагог руководит деятельностью ребёнка, а не подменяет её» [6, с. 98].