Реализация концепции формирования смысложизненных ориентаций учащихся на уроках технологии

И. А. Богданова, учитель технологии высшей категории МОУ СОШ № 16, заслуженный учитель РФ, г. Владимир

В настоящее время в педагогике сложились два принципиально различных подхода к пониманию сущности образования. Один из них — традиционный, информационный по своей сути, сводящий образование к приобретению учащимися разнообразных знаний, умений и навыков, расширяющих и углубляющих их взгляд на окружающий мир. Другой подход ориентирован на ценностные характеристики, развитие субъективных возможностей человека. С этих позиций образованный человек понимается не только как знающий, но и подготовленный к жизни, способный своевременно осмыслить своё место в мире, творчески использовать в повседневной практике свои знания и умения. Именно такой ученик характеризуется как личность, сознательно выстраивающая свои действия, открытая к общению, рефлексирующая собственное поведение.

Здоровьесберегающие технологии на уроках трудового обучения

Т. И. Митерева, учитель трудового обучения, методист трудового обучения, учитель высшей категории, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 39 VIII вида, г. Томск

Название «Коррекционная школа» говорит уже о том, что здоровьесберегающие технологии лежат в основе обучения школьников. Всё трудовое обучение является одним из звеньев аспекта здоровьесберегающих технологий. Где как не на уроках труда используют компоненты, способствующие сохранению умственного, нравственного, психического и физического здоровья.

Методические аспекты работы учителя с одарёнными детьми

А. Л. Авраменко, учитель-методист, специалист высшей квалификационной категории, учитель технологии

Одним из самых ценных сокровищ каждой страны в любую историческую эпоху были талантливые и одарённые граждане, которые всегда влияли и продолжают влиять на развитие и характер жизнедеятельности общества в целом. Опыт и практика общественной жизни свидетельствуют о том, что наличие одарённости и высокого интеллектуального потенциала нации — залог наибольших успехов в различных сферах деятельности общества. Поэтому будущее человеческой цивилизации зависит исключительно от реализации одарённости людей, которая начинает фиксироваться ещё в детском возрасте.

Традиции русской народной культуры как средство повышения мотивации учащихся к изучению учебного предмета «Технология»

Т. А. Дубинина, учитель технологии, МБОУ «Прибрежная основная общеобразовательная школа Новооскольского р-на Белгородской обл.»

Русскую народную культуру, её традиции можно сравнить с величественным деревом, крона которого имеет тысячи ветвей, несметное количество листьев и мощные, глубоко уходящие в землю корни.

Разноуровневые задания по теме «Станки»

А. А. Дерпа

Продолжение. Начало см. в № 6 (2013)

Обработка древесины

Р. М. Демьянчук, учитель технологии

Цель и задачи проекта:

-ознакомить учащихся со способами обработки древесины, развивать их практические умения и навыки, эстетические вкусы, кругозор;

-формировать технико-технологическую грамотность, технологическую культуру, культуру труда и деловых межличностных отношений, развивать умение прикладной творческой деятельности;

-осуществлять социально-трудовую адаптацию на основе профессионального самоопреде ления;

-воспитывать любовь к труду, дать ученикам знания, которые пригодятся в дальнейшей жизни, а также при выборе будущей профессии.

Бабочки из пластиковой бутылки

Л. В. Лисянская

Практическое занятие по изготовлению мягкой игрушки

С. О. Докучаева, учитель технологии, ГБОУ СОШ № 1130, г. Москва; Е. В. Вольнова

Продолжение. Начало см. в № 7 (2013).

Цель:

-научиться новому способу выкраивания деталей (целиком с туловищем);

-познакомиться с правилами раскроя и соединения комбинированных деталей;

- совершенствовать навыки изготовления и применения каркаса.

Актуальность использования энергосберегающих технологий. Лампы нового поколения урок в 9 классе

Н. Н. Цыганков, учитель технологии МОУ МУК (межшкольный учебный комбинат), Центральный р-н, г. Волгоград

Авторская программа «Радиоэлектроника для всех» для детей 12–18 лет

В. И. Борисов, педагог дополнительного образования, МОУ СОШ № 39, г. Белгород

Продолжение. Нач. см. в № 7 (2013)

Цветная вкладка 1

Обработка древесины. Изготовление мельницы

Цветная вкладка 2

Бабочки из пластиковых бутылок