Чтение с элементами библиотерапии как средство социализации личности учащихся

Л. П. Алемасова, библиотекарь специальной (коррекционной) ОШ № 231, г. Санкт-Петербург

Одно из главных направлений моей работы — чтение с элементами библиотерапии. Выбор не случаен, так как именно библиотерапия способствует эффективному решению задач социальной реабилитации читателей с ограниченными интеллектуальными возможностями. От обычного чтения библиотерапия отличается направленностью на коррекцию личностных нарушений у детей.

Эстетическое воспитание как приоритетное направление в развитии творческих способностей личности

А. И. Тростенюк, библиотекарь

Мы живем в неспокойном мире отчуждения человека от своей сущности, отчуждения от духовных источников, которые легко разрушаются без их ежедневного сохранения. Наша система обучения еще в недалеком прошлом ориентировала нас на удовлетворение материальных потребностей, пренебрегая тысячелетней мудростью самосовершенствования личности. Видимо, поэтому мы и потеряли ключ к душе подрастающего поколения, который должны найти, если хотим прекратить снижение морали, интеллектуальную деградацию общества, распространение социальной апатии, утрату жизненных ценностей.

«Рыцарь. Патриот. Врач. Литератор. Он же — Артур Конан Дойл». (Беседа для учащихся 6–9-х классов)

Г. М. Богомолова, заведующая библиотекой ГБОУ «СОШ № 547», г. Москва

Цель: ознакомить с основными этапами жизни и творчества писателя.

Сборник рассказов Н. И. Сладкова (литературная викторина для 3–4-х классов)

Л. С. Кузнецова, педагог-библиотекарь, учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ № 2090, г. Москва

Цели: приобщить учащихся к чтению; привлечь внимание учащихся к творчеству Н. И. Сладкова; систематизировать знания о прочитанных произведениях; развивать навыки вдумчивого чтения, память, внимание, мышление; обогатить словарный запас, развивать речь; развивать интерес к природе.

Люблю тебя, мой край родной!

Л. З. Поважная, заведующая библиотекой; О. А. Гриценко, педагог-библиотекарь МБОУ «Солнечная СОШ № 1», пос. Солнечный, Сургутский р-н, Ханты-Мансийский АО — Югра

Цели: изучить родной край и его традиции; пропагандировать любовь к «малой родине».

Иллюстрация в книге (интегрированный урок для 8-х классов)

В. Г. Голунова, заведующая библиотекой МАОУ «СОШ № 5», г. Туапсе, Краснодарский край

Цели:

- познакомить ребят с художниками-иллюстраторами Ю. А. Васнецовым, В. Г. Сутеевым, В. М. Конашевичем, И. Я. Билибиным, Е. И. Чарушиным, В. М. Васнецовым;

- воспитывать творческое воображение детей; р азвивать эстетическое восприятие книги как произведения искусства;

- привлечь учащихся к участию в конкурсе.

Мораль сей басни такова (литературная игра-викторина для 4-х классов)

Т. Г. Белоусова, заведующая библиотекой

Цель: ознакомить с жизнью и творчеством И. А. Крылова.

Подумаешь — ответишь (для 4–5-х классов)

Л. Н. Прудникова, библиотекарь

Цели: прививать интерес к получению знаний; учить пользоваться полученными ранее сведениями; воспитывать уважительное отношение к одноклассникам при работе в коллективе.

Жить в мире книг

Н. Я. Волковская, заведующая библиотекой

Общество, пытаясь познать бытие, обращается к опыту прошлого. А что является источником вечной молодости? Это книга.

Цветная вкладка - Волшебный мир иллюстрации (художники-иллюстраторы детских книг) – 1

Цветная вкладка - Волшебный мир иллюстрации (художники-иллюстраторы детских книг) – 2

Презентация - Рыцарь. Патриот. Врач. Литератор. Он же — Артур Конан Дойл

Роль и место школьной библиотеки в современном образовательном пространстве

Е. В. Черепова, заведующая библиотекой МБОУ «СОШ № 3», пгт Локоть, Брасовский р-н, Брянская обл.

Нехватка времени, огромное количество развлечений и дороговизна книги являются причинами, которыми люди объясняют утрату интереса к чтению книг.