АРКТИЧЕСКАЯ ПУСТЫНЯ (ледяная зона). ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК. ОКРУЖАЮЩИЙ МИР/УЧИМСЯ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ (3-й класс)

О. Ф. Блинова, учитель начальных классов;

Т. П. Данильчук, заведующая библиотекой, педагог-библиотекарь МАОУ «Гимназия “Гармония”», г. Великий Новгород

Тематический запрос как способ выражения потребности школьника по теме «О природе, о путешествиях». Алгоритм тематического поиска. Создание первичного документа (журнала).

Цель: создать условия для формирования познавательных универсальных учебных действий средствами технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Задачи:

— сформировать знания о географическом положении, климатических условиях, особенностях растений и животных в ледяной зоне;

— сформировать умения вести тематический поиск информации средствами ТРКМ ЧП с использованием библиотеки и медиаресурсов.

Предметные результаты:

— иметь представление о понятии «Арктическая пустыня (ледяная зона)»;

— находить и показывать по карте зону арктических пустынь;

— характеризовать природные условия, флору и фауну ледяной зоны;

— устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в природе.

Метапредметные результаты:

— формулировать цели урока;

— анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков;

— использовать видео, учебные, справочные источники информации для изучения темы;

— работать в группе, контролировать действия партнера.

Оборудование: PDP телевизор LG; презентация к уроку; раздаточный материал (фотографии с изображениями объектов живой и неживой природы, конверты с заданиями для групп); карта природных зон России.