Оказание первой медицинской помощи. Урок с использованием тренажёра

Ю. В. Гаврилов

Трагические события в нашей стране, природные и техногенные катастрофы, терроризм, аварии на дорогах, отсутствие навыков разумного поведения в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях заставляют вновь и вновь возвращаться к отрабатыванию навыков само- и взаимопомощи.

В программе мультимедийного комплекса-тренажёра ЭЛТЭК «Гоша» включены разделы, отражающие ситуации, которые наиболее часто встречаются в жизни, когда своевременное и правильное оказание первой медицинской помощи может спасти не одну человеческую жизнь.

Дорожная азбука. Разработка урока для 5-го класса

О. А. Кузнецова

Предметные цели:

1. Способствовать формированию и развитию умений и навыков:

• чтения дорожных знаков;
• грамотного решения опасных ситуаций на дорогах и улицах.

2. Способствовать формированию представления об истории появления дорожных правил и знаков.

Презентация — Дорожная азбука

О. А. Кузнецова

Модель школы лидера волонтёрского движения

Н. В. Лиходей

Общественная активность может проявляться только через деятельность. Направлять её можно лишь через различные социальные проекты. Ученики с детства учатся видеть цель, ставить задачи, привлекать партнёров, проводить SWOT-анализ, выявляя свои сильные и слабые стороны, наличие или нехватку тех или иных ресурсов для достижения цели.

Презентация — Модель школы лидера волонтёрского движения

Н. В. Лиходей

Вредные домашние задания как не утратить интерес к учёбе

Моника Хор

«Уменьшите домашнее задание — и у учеников появится время, чтобы чему-то научиться», — говорит педагог Мэтт Миллер.

В современной школе надо забыть о домашних заданиях и сосредоточиться на эффективном обучении в классе — вот такой неожиданный совет получаем от консультанта по вопросам образования.

Американский педагог Мэтт Миллер отмечает, что его «ужасает» множество домашних заданий, которые задают детям в школах. Они могут принести больше вреда, чем пользы —из-за них ученики просто «выгорают».

Социальные навыки, которые стоит включить в учебную программу

Научных знаний недостаточно для жизненного успеха — в современном, постоянно меняющемся мире детям просто необходимо развивать сильные социальные навыки. Сотрудников, способных предложить новаторскую разработку и обладающих творческим мышлением, работодатели ценят всё больше.

Раннее развитие социальных навыков, таких как критическое мышление и принятие решений, также улучшает успехи в учебе. Об этом говорится в докладе аналитического центра США «Проект Гамильтон».

Предметные карты

Е. А. Трошева

Уважаемые коллеги

Недавно сайт 1urok.ru объявил конкурс «Педагогические секреты» для учителей и воспитателей учебных учреждений. Суть конкурса: в кратком рассказе-эссе поделиться своими педагогическими находками, уникальными приёмами, интересными наработками.

Лучшие работы конкурсантов публикуются в печатных изданиях «Педагогическая мастерская. Все для учителя!» и «Все для классного руководителя!». Победители награждаются дипломами всероссийского уровня.

В нашем журнале мы публикуем работы, в которых описаны универсальные, на наш взгляд, педагогические находки, которые можно использовать на любых уроках, адаптировав под свою программу.

Приглашаем преподавателей ОБЖ тоже принять участие в конкурсе. Условия конкурса вы сможете найти на сайте https://www.1urok.ru/pedagogicheskie-sekrety

Удивляй! Приемы мотивации к учебной деятельности

Ж. Г. Мальцева

Расскажу об интересных приёмах, которые я использую на уроках на этапе мотивации (самоопределения) к учебной деятельности для того, чтобы вызвать интерес школьников к изучаемой теме. Приведу несколько примеров.

Технология «дебаты» как форма систематизации и обобщения знаний

О. А. Иванова

Данная технология базируется на содержании международной программы «Дебаты», но мы внесли в неё свои собственные элементы. Обобщение материала с использованием данной технологии наиболее эффективно проводить среди учащихся 9–11 классов.

Первое знакомство с родной историей

П. С. Кудешов

Сентябрь. Начало нового учебного года. Первый урок истории в 5 классе. Вижу серьёзные лица ребят, ожидающих чего-то необычного от нового предмета, и понимаю: от того, каким будет их первое знакомство с ним, зависит многое. Удастся ли оправдать их ожидания, заинтересовать, увлечь своим предметом?

Ребёнок — учитель? Попробуйте! Вспоминая детство... (Повторение изученного материала)

Е. В. Красношеева

Играют ли сейчас современные дети в «школу»? Вряд ли. Но, погружаясь в детские воспоминания, прихожу к важному выводу: ребяческие забавы приносили огромную пользу, ведь ребенку, играющему роль учителя нужно было знать больше, чем тем, кто садился за импровизированные парты.

Социализация учащихся через эколого-краеведческие исследования

О. Н. Самохвалова

Полевой экспедиционный лагерь для учеников организуется Лимнолого-экологическим центром ЧГПУ. В лагерь приглашаются дети из разных образовательных школ, с разной степенью заинтересованности исследовательской работой эколого-географического направления.