РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

И. А. Александрова, учитель русского языка и литературы высшей категории МАОУ СОШ «Комплекс “гармония” с углублённым изучением иностранных языков», г. Великий Новгород

Переход современного школьного образования от традиционного к личностно ориентированному должен сопровождаться изменением стратегии обучения, и, соответственно, способов оценивания учебного труда школьников. Другими словами, сегодня необходимо создать благоприятные условия для проявления и стимулирования личностного потенциала всех участников образовательного взаимодействия.

ЧЕЛОВЕК И МИР В РАССКАЗЕ В. А. ПЬЕЦУХА «ШКАФ». 11-й КЛАСС

М. Ю. Белкин, кандидат филологических наук, учитель русского языка и литературы высшей категории, г. Волгоград

Цель

личностная: развивать у учащихся навыки критического мышления;

метапредметная: выдвигать гипотезу, выделять причинно-следственные связи в тексте;

предметная: проанализировать концепцию мира и человека в рассказе В. А. Пьецуха; сформулировать авторское видение свойств русского национального характера.

БОЛЬ МОЯ…

Л. В. Виниченко, учитель русского языка и литературы МОУ «Беломестненская СОШ», с. Беломестное, Новооскольский р-н, Белгородская обл.

Сейчас много говорят о детях войны. На мой взгляд, очень и очень поздно, но лучше поздно, чем никогда. Я решила поучаствовать в этом разговоре, написала статью-размышление «Боль моя…», посвящённую детям войны.

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. «ЗИМНЯЯ СКАЗКА». 5-й КЛАСС (с использованием краеведческого материала об истории вологодского кружева)

О. А. Зорина, учитель русского языка и литературы БОУ «Фроловская основная общеобразовательная школа», Грязовецкий р-н, Вологодская обл.

Цель:

образовательная: формировать умения работать с планом, языковым материалом во время подготовки к написанию сочинения «Мой узор», «Песенка деревянных коклюшек», «Зимняя сказка»;

развивающая: развивать монологическую речь, умения вести диалог, образное мышление, чувство гордости за народных умельцев;

воспитательная: воспитывать интерес к предмету, к словесному творчеству, формировать чувство сопричастности к историческому прошлому и уважения к культуре Вологодчины через знакомство с народными промыслами, творчество писателей-земляков.

ИЗУЧЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ Н. М. РУБЦОВА «ТИХАЯ МОЯ РОДИНА». 8-й КЛАСС

А. П. Спрогис, учитель русского языка и литературы МОУ Новосёлковская ООШ, Жарковский р-н, Тверская обл.

Цель: продолжить обучение анализу лирического стихотворения; помочь учащимся выявить основной мотив, характерный для стихотворения Н. М. Рубцова «Тихая моя Родина»; развивать чуткое отношение к авторскому слову, умение ощущать взаимосвязь разных видов искусства; формировать чувство любви к малой родине.

«НАДО БЫТЬ МИЛОСЕРДНЫМ» (деловая игра по повести В. К. Железникова «Чучело»). 6-й КЛАСС

Э. А. Морозова, учитель русского языка и литературы, МБОУ Савинская средняя общеобразовательная школа № 1, Ивановская обл.

В русской литературе XX в. есть немало замечательных книг, воспитывающих у юных читателей положительные нравственные качества, заставляющих и детей, и взрослых размышлять, сопереживать, спорить.

ПОЭЗИЯ ПЕРИОДА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ

А. Н. Осташова, учитель русского языка и литературы, г. Москва

Цель: показать идейную направленность, основной пафос, роль поэзии военных лет; формировать умение обобщать, делать выводы, конспектировать; воспитывать чувства гуманизма и патриотизма.

УРОК-ПУТЕШЕСТВИЕ ПО «ВЕЛИКОЙ ИМПЕРИИ МЕСТОИМЕНИЙ»

Р. А. Бураченко, учитель русского языка и литературы

Тема. Обобщение темы «Местоимение»

Цель: обобщить изученный материал по теме «Местоимение»; закрепить знание основных орфограмм, изученных по теме, умение использовать в речи местоимения всех разрядов; продолжить работу над формированием красивой речи; развивать умение логически связно строить монологическую речь; воспитывать культуру поведения и общения учащихся при работе в группах.

РАЗРАБОТКА УРОКА В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ДНЯ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ ПО ТЕМЕ «ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ». 8-й КЛАСС

И. В. Капитонова, учитель русского языка и литературы высшей категории ГОУ СОШ № 1237, г. Москва

Тема. Здоровье — это бесценное достояние

Цель: развивать коммуникативные и общеучебные навыки учащихся, переносить эти навыки на новые условия самостоятельной деятельности; обобщить и систематизировать знания учащихся по темам «Текст», «Стили речи», «Типы речи», добиться усвоения учащимися знаний по темам «Синтаксис», «Лексика», «Словообразование», «Морфология»; совершенствовать знания учащихся по темам «Способы подчинительной связи в предложениях», «Виды односоставных предложений»; формировать навыки работы с различными источниками информации (публицистический текст, словарная статья, таблица, монологическая речь учителя), навыки выразительного чтения, устной и письменной монологической речи, группового и парного взаимодействия, эвристически-исследовательские навыки познания, практической деятельности; формировать орфографические и пунктуационные навыки, умение действовать самостоятельно, оценивать результаты своих действий, регулировать и контролировать этапы своей работы; воспитывать интерес к родному языку, слову, формировать потребность изучать язык, эстетические чувства, взгляды школьника.

ЧИТАТЕЛЬСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ — ПРЕЗЕНТАЦИЯ КНИГ «ПОЛЁТ В ЛИТЕРАТУРНУЮ ВСЕЛЕННУЮ» (по страницам современной литературы)

Е. А. Ерёмина, учитель русского языка и литературы ГОУ «Средняя общеобразовательная школа № 717», г. Москва

В наше время хорошую литературу, общение с доброй, мудрой книгой можно назвать «духовным лекарством» для всех, кто заботится о нравственном здоровье будущих поколений.

Цветная вкладка 1

Портреты литераторов фронтовиков

Цветная вкладка 2

Портреты литераторов фронтовиков