ПОЛЬ ЛАНЖЕВЕН — УЧЁНЫЙ И ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ

Н. Н. Барабанов, методист ОМЦ ЦОУО, г. Москва

РАБОТЫ П. ЛАНЖЕВЕНА В ОБЛАСТИ ФИЗИКИ МАГНЕТИЗМА

ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ФИЗИКИ

Н. П. Крохина, учитель физики

Выше были описаны способы создания проблемных ситуаций, т. е. показана возможность их организации. Сделаем несколько замечаний по методике их организации.

ПОИСК И ВНЕДРЕНИЕ НОВЕЙШИХ ФОРМ И МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ФИЗИКЕ

С. В. Каплун, кандидат педагогических наук

Сегодня невозможно оставаться в стороне от поисков новых форм, методов и приёмов обучения в общеобразовательных учебных заведениях. Это обусловлено не только появлением новой Национальной доктрины развития образования в Украине и соответствующих законов об образовании, но и теми реальными условиями, в которых оказалась современная школа.

ДА НЕ БУДУ Я РЕШАТЬ ЭТУ ЗАДАЧУ! ВЫ САМИ-ТО ЕЁ ЧИТАЛИ?!

М. А. Старшов, доцент физического факультета Саратовского государственного университета

Важнейшая из наук о Природе — физика — частенько просматривается в самых неожиданных местах, например, в заголовке газетной публикации: «За секунду пролетел в лифте шесть этажей» («Комсомольская правда», 10 декабря 2008 г.) корреспондент газеты в Ульяновске Светлана Снежина сообщает сенсационную новость: 14-летний подросток вошёл в кабину лифта на девятом этаже и… только аварийный тормоз сработал, остановив его на четвертом этаже. Кроме шока, мальчик получил ушибы и сотрясение мозга, но, к счастью, чудом остался жив.

ПЕРВЫЙ УРОК ФИЗИКИ

Б. Л. Тевлин, кандидат педагогических наук

Учитель пришёл на свой первый урок. Что его ждет? Физический кабинет оснащен необходимым оборудованием максимум на тридцать процентов. Класс, в котором работают 30–35 воспитанников, каждый из которых — личность, имеющая свой образовательный уровень.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ. 7 класс

С. В. Фирсова, МОУ СОШ № 2, г. Сольцы, Новгородская обл.

Одной из основных целей общеобразовательной школы является передача накопленного человечеством опыта в познании мира новым поколениям.

МЕХАНИЧЕСКОЕ ДВИЖЕНИЕ. Цикл уроков. 7 класс

Н. В. Малышева, МОУ СОШ № 29, г. Ставрополь

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цель урока: изучение и первичное осознание понятий относительность движения; траектория и путь, от чего зависит вид траектории; материальная точка; геоцентрическая система мира; гелиоцентрическая система мира.

ВЕЧЕР «ЗДРАВСТВУЙ, ФИЗИКА!» для учеников младших классов

И. С. Романенко, учитель физики

Цели вечера: в нетрадиционной форме познакомить учащихся с тем, что изучает физика, с некоторыми физическими понятиями; развивать научное мировоззрение учеников, логическое мышление, умение связно излагать мысли; вызвать интерес к изучению физики, желание лучше узнать окружающий мир.

ПРИБОР ДЛЯ НАМАГНИЧИВАНИЯ

Н. Н. Романчук, учитель физики

Данный прибор предназначен для подмагничивания, перемагничивания полосовых и дугообразных магнитов, которые встречаются во всех школах. Кроме того, он может быть использован для подмагничивания магнитных стрелок, для намагничивания отверток, необходимых для закручивания шурупов в труднодоступных местах.

О ТОЧНОСТИ МЕТОДА РЯДОВ

В. Я. Колебошин, кандидат физ.-мат. наук

Задачи, предлагаемые для выполнения как лабораторных работ, так и олимпиад разного уровня, часто не предусматривают осуществления прямого измерения толщины нити или скрепки. А для выполнения поставленной задачи без этих величин не обойтись (ниже приведём примеры подобных заданий).

Цветная вкладка 1

Они создавали физику: СТОЛЕТОВ АЛЕКСАНДР ГРИГОРЬЕВИЧ

Цветная вкладка 2

Они создавали физику: СТОЛЕТОВ АЛЕКСАНДР ГРИГОРЬЕВИЧ

Урок 1.

Механическое движение

Урок 2.

Равномерное движение

Урок 3.

Решение задач. Прямолинейное равномерное движение

Урок 4.

График прямолинейного равномерного движения

Урок 5.

Решение задач. Графики равномерного прямолинейного движения

Урок 6.

Л.Р. Измерение скорости движения тела

Урок 7.

Неравномерное движение

Урок 8.

Решение задач. Механическое движение