ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ — РЕЗУЛЬТАТ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ХИМИИ

О. В. Ушакова, учитель химии МБОУ СОШ № 2, г. Мичуринск, Тамбовская обл.

Основная задача современного педагога — создание условий для того, чтобы каждый выпускник школы оказался мотивированным к познанию, творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни.

ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА. МЕТАЛЛЫ И НЕМЕТАЛЛЫ

В. М. Резниченко

Цели: повторить классификацию химических элементов и простых веществ, закрепить знания об элементах и простых веществах на примере кислорода, ознакомить с его физическими свойствами.

Тип урока: усвоения и углубления новых знаний.

ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ. Фрагмент темы

О. А. Когенаш

Цели: формировать представление учеников о кислородсодержащих органических соединениях; дать понятие о спиртах и их функциональной группе; ознакомить с молекулярными, электронными и структурными формулами метанола и этанола, их физическими свойствами; сформировать понятие о водородной связи и её влиянии на физические свойства.

АЛЮМИНИЙ. Разработка урока для класса химико-биологического профиля обучения

А. А. Клочкова

Цели: вспомнить положение химического элемента алюминия в периодической системе и строение его атома, выяснить зависимость свойств атома алюминия от строения; ознакомиться с природными соединениями алюминия и способами получения в промышленности; углубить знания о химических и физических свойствах алюминия, применении сплавов на его основе.

А. П. БОРОДИН — КОМПОЗИТОР И ХИМИК. Литературно-музыкальный вечер

С. М. Курганский профессор кафедры естественно-математического образования, к.п.н., засл. учитель Российской Федерации, г. Ханты-Мансийск

Цели:

1) ознакомить учащихся с жизнью, деятельностью и творчеством А. П. Бородина;

2) показать значимость науки для искусства и искусства для науки на примере выдающегося отечественного химика и композитора А. П. Бородина;

3) способствовать творческому подходу к изучению химии, побудить к поиску дополнительного материала, повысить активность каждого ученика в процессе получения химических знаний;

4) воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою отечественную науку и искусство.

КАРЛ ЦИГЛЕР

Немецкий химик-органик Карл Циглер родился 26 ноября 1898 года в Хельсе, в семье лютеранского священника. В 1916 г. он был принят в Марбургский университет, где изучал химию под руководством известного химика-органика Карла фон Ауверса, и в 1920 г. ему была присуждена докторская степень. В 1943 г. стал директором Института кайзера Вильгельма по изучению угля в Мюльхайме, где оставался до конца своей научной деятельности.

Цветная вкладка 1

ЭЙНШТЕЙНИЙ; МЕНДЕЛЕВИЙ

Цветная вкладка 2

ЭЙНШТЕЙНИЙ; МЕНДЕЛЕВИЙ