Формирование мотивации к самостоятельному поиску знаний на уроках географии

Т. П. Перевалова, заместитель директора по ВР, учитель географии, МБОУ СОШ c. Жигайловка, Корочанский р-н, Белгородская обл.

На развитие и саморазвитие человека влияет среда, в которой он живет и действует. Обретая в процессе жизнедеятельности определённый опыт (на основе внутренних потребностей), человек начинает свободно и самостоятельно выбирать цели и средства деятельности, управлять средой, одновременно совершенствуя и развивая свои способности, т. е. заниматься саморазвитием.

Проектная деятельность на уроках географии

О. В. Величко, учитель географии, МБОУ СОШ, с. Ярское, Новооскольский р-н, Белгородская обл.

Формирование творческого мышления и познавательной активности учащихся на уроках географии через вовлечение в проектную деятельность.

Проектная деятельность, наряду с оптимизацией учебного процесса, формирует умения добывать информацию, принимать нестандартные решения, интегрировать знания из разных областей и применять их на практике.

Охрана атмосферы. 6 класс

О. Н. Ткач, учитель географии

Планируемые результаты:

-личностные: воспитание бережное отношение к природе;

-метапредметные: развитие умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи;

-предметные: ознакомление с основными источниками загрязнения атмосферы, последствиями загрязнения и способами очистки воздуха.

Движение воды в океане. 6 класс

В. И. Митина, учитель географии, МБОУ СОШ № 46, г. Рязань

Цель: сформировать представление о видах волн, океанических течениях, их распространении.

Япония — страна восходящего солнца. 10 класс

Л. А. Виноградова, учитель географии

Планируемые результаты:

-личностные: умения сравнивать, обобщать, делать выводы, решать творческие задачи;

-метапредметные: развивать познавательный интерес; воспитывать чувство взаимопомощи, коллективизма, долга;

-предметные: ознакомить учащихся с особенностями географического и политико-экономического положения Японии; сформировать знания о населении и хозяйстве страны; совершенствовать навыки работы с картами атласа, учебником, другими источниками географических знаний; развивать географическое мышление.

Урок-игра «Путешествие по Малой Родине». 6 класс. На примере Саратовской области

С. Ю. Стекленёва, учитель географии и биологии, МОУ СОШ р. п. Духовницкое, Саратовская обл.

Планируемые результаты

-личностные: воспитание чувства коллективизма, усидчивости, настойчивости в приобретении знаний;

-метапредметные: развитие познавательного интереса к изучению географии, умения учащихся работать с дополнительной литературой;

-предметные: повторение и систематизация знаний географии Саратовской области.

Игра «Социально-экономическая география России». 9 класс

И. А. Дорошенко

Природа оползней

А. Г. Стадник, к. геогр. Наук

О чём рассказывает Геродот

Пастушенко А.

Наверное, каждый хотел бы познакомиться с Геродотом, бородатым греком, жившим полторы тысячи лет назад. Неужели такое возможно? Если есть знания, возможно всё. Воображение может перенести нас куда-нибудь не только в пространстве, но и во времени. Итак, берег Средиземного моря, V век до нашей эры.

Список статей опубликованных в журнале «География. Всё для учителя!» в 2013 году

Цветная вкладка - Железные дороги - 1

Цветная вкладка - Железные дороги - 2

Железные дороги