Географы для Победы. Вклад советских географов в Победу в Великой Отечественной войне (1941–1945)

Основные задачи географии в годы войны заключались в следующем. На фронте определялись территория, её рельеф, растительный и почвенный покровы, метеорологические условия, давалась их военная оценка, изучались природный и культурный ландшафты для осуществления маскировки.

Особенности работы с детьми, имеющими проблемы в коммуникативной сфере

Л. В. Турищева, кандидат психологических наук

Выбор вариантов поведения ребенка связан с различными установками семьи, школы, сверстников, с их ожиданиями, позицией, условиями, в которые попадает ребёнок.

Формирование навыков вдумчивого и осмысленного чтения на уроках географии

Е. В. Ковалевская, ГОУ СОШ № 602, г. Зеленоград, Московская обл.

Развитие навыков беглого и осознанного чтения происходит не за один день и требует немалого труда как от учителя, так и от самих учеников, однако рано или поздно все усилия окупаются сторицей. Едва дети начинают быстро и с интересом читать, едва у них возрастает осмысленность чтения, сразу же заметно повышается успеваемость по разным предметам. Активизируя процессы мышления, осмысленное чтение служит одним из лучших способов совершенствования учебного процесса как в начальной школе, так и в средних и старших классах.

Использование интерактивной технологии группового обучения

Е. Е. Лисич

Групповая учебная деятельность — это форма организации обучения в малых группах, объединенных общей учебной целью, в сотрудничестве с учащимися под руководством учителя. Но учитель играет роль не доминанта, а фасилитатора, т. е. он направляет деятельность групп косвенно с помощью карточек с заданиями, маршрутных листов и т. д.

Образцы решения типовых задач по географии

В. В. Совенко

Рассмотрим задачи, проверяющие умение учащихся пользоваться масштабом, определять расстояния на плане и карте, определять масштаб карты, если известна площадь на карте и местности.

Австралия и Океания. Общие сведения о р егионе. 10 класс

А. Г. Софенина

Цели: продолжить формировать у учащихся понятие ЭГП; раскрыть географическую специфику региона, особенности хозяйства; показать территориальные различия, значение внешнего рынка для развития Австралии и стран Океании; ознакомить учащихся с проблемами и перспективами развития региона; продолжить формировать умение составлять ЭГП государства по типовому плану, использовать различные источники информации, а также дополнительные знания; развивать творческое мышление, умение обосновывать свои мысли, делать записи (схемы, опорные конспекты); стимулировать интерес к изучению стран мира.

Мисс География

Л. Д. Дранчук

Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные при изучении всего курса школьной географии; развивать логическое мышление, память, умение работать с картой; углубить интерес к предмету и в будущем расширить эти знания; воспитывать уважение друг ко другу.

Игра «Счастливый случай»

Л. Н. Шовак-Ченько

Цели: обобщить и расширить знания учащихся по географии; способствовать развитию логического мышления, памяти, речи и расширению кругозора школьников; создать условия для проявления изобретательности, воображения; воспитывать лучшие нравственные качества, уважение друг к другу.

Цветная вкладка 1

Тоннели

Цветная вкладка 2

Тоннели