Консультация ОГЭ по географии в 9 классе

Н. А. Зотова, учитель географии, МКОУ СОШ № 1, р. п. Куйтун, Иркутская обл.

Цель: разработать алгоритм решения заданий ОГЭ № 18–21.

Задачи: отработать умения определять расстояние по карте, определять направление по сторонам горизонта, научиться подробно читать топографическую карту и применять полученные навыки для решения заданий ОГЭ.

Презентация — Разноуровневая подготовка учащихся 5–6 классов

А. Н. Семченко, учитель географии, МКОУ Копанищенская ООШ, п. Пески-Харьковские, Острогожский р-н, Воронежская обл.

Изучение бассейна реки Чувляк

Н. С. Крюкова, заслуженный учитель России, учитель географии, МАОУ СОШ № 1, г. Тобольск, Тюменская обл.

Чумляк — река, правый приток реки Миасс. Берёт своё начало в пределах Сосновского района, к западу от города Коркино, пересекает с запада на восток Копейский городской округ. Протекает река по северо-восточной окраине села Калачево на восток, далее бассейн реки имеет высокую степень заболоченности.

Учебное исследование по географии «Температура воздуха». 6 класс

А. И. Фон-Рабе, учитель географии, п. Бор, Туруханский р-н, Красноярский край

Тема. Среднесуточный ход температуры

Цель исследования: организовать учебное исследование для выявления закономерностей изменения температуры в течение суток.

Применение кейс-технологий в рамках ФГОС

А. Ю. Яценко, АНО общеобразовательная «Санкт-Петербургская международная школа»

Поскольку образовательная технология — это процессная система совместной деятельности учащихся и учителя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам, можно говорить о соответствии системно-деятельностного и личностно-ориентированного подходов к обучению.

Технология дебатов как средство формирования УУД

З. С. Абхалимова, ГБОУ РПЛИ г. Кумертау, Республика Башкортостан

Современный урок — это не пассивное чтение и даже не обмен мнениями о прочитанном. Это сплав новых идей в тесной связи с психологией человека и современной педагогикой, новых взглядов на прошлое и настоящее, это размышления о будущем, рождение нового мышления на основе восприятия художественного произведения.

Землетрясения. 5 класс

Л. Г. Шабалина, учитель географии, МБОУ СШ Вулканного ГП, г. Елизово, Камчатский край

Цель урока: сформировать знания о возникновении грозного природного явления — землетрясения.

Презентация — Землетрясения

Л. Г. Шабалина, учитель географии, МБОУ СШ Вулканного ГП, г. Елизово, Камчатский край

Атмосфера. Строение, значение, изучение. 6 класс

Н. В. Кранц, учитель географии, МБОУ Гальбштадская СОШ, с. Гальбштадт, Немецкий национальный р-н, Алтайский край

Планируемые результаты:

личностные: воспитание чувства ответственности к окружающей среде;

метапредметные: развивать умение работы с информацией, способности анализировать, делать выводы;

предметные: формирование понятия «атмосфера», её строения, вещественного состава, значения, способов её изучения.

Презентация — Атмосфера

Н. В. Кранц, учитель географии, МБОУ Гальбштадская СОШ, с. Гальбштадт, Немецкий национальный р-н, Алтайский край

Животные зимой. 6 класс

И. А. Денисова, учитель географии, МБОУ Центр образования № 44, г. Череповец, Вологодская обл.

Технологическая карта по природоведению

Презентация — Животные зимой

И. А. Денисова, учитель географии, МБОУ Центр образования № 44, г. Череповец, Вологодская обл.