РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У УЧАЩИХСЯ В ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ

С. Ю. Стекленёва, учитель географии и биологии высшей категории МОУ «СОШ р. п. Духовницкое Саратовской области»

Профильные элективные курсы — это курсы повышенного уровня, определяющие направленность конкретного профиля обучения. Они не должны дублировать содержание базового и профильного курсов биологии.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ЧЕРЕЗ ПРЕДМЕТЫ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ЦИКЛА

А. А. Агапова, учитель биологии и географии МОУ Алферьевской основной общеобразовательной школы, Зарайский р-н, Московская обл.

Процесс формирования здорового образа жизни подрастающих поколений до недавнего времени полностью или частично идентифицировался с физическим воспитанием молодёжи. Жизнь, однако, показала, что в век стрессов и неврозов, агрессивности и эмоциональной напряжённости человека физическому воспитанию не справиться с поставленными перед ним задачами. Возникла научная потребность вычленения самостоятельной области воспитания, которая в подавляющем большинстве стран получила название здравоохранительного воспитания, или формирование здорового образа жизни.

ДЕСЯТЬ СПОСОБОВ УМЕНЬШИТЬ СТРЕСС УЧИТЕЛЯ

Элисон Боствик

Учить детей изо дня в день — благодарная профессия. Многие учителя скажут, что им нравится их работа. Вопреки всему, вы имеете непосредственное влияние на детей с надеждой привить им ценности, которые иначе они бы не получили. С другой стороны, учить целый класс может быть довольно напряженной задачей. Каждый учитель согласится, что в классе найдется достаточно детей, делающих эту профессию более сложной, чем ожидалось. Ключ к решению данной проблемы заключается в том, чтобы уметь уменьшать нагрузку и сосредотачивать внимание детей на уроке. Вот десятьспособов,которые можно использовать.

УРОК-КОНФЕРЕНЦИЯ «ВОДА ЕСТЬ ЖИЗНЬ!». 10 КЛАСС

Н. А. Исакова, учитель биологии МОУ «Гимназия № 30 им. Музалева Д. Н.», г. Петрозаводск, Республика Карелия

Это последний урок в разделе II«Биологические системы: клетка, организм» темы «Химическая организация живого вещества».

СЕМЯ. ВНЕШНЕЕ И ВНУТРЕННЕЕ СТРОЕНИЕ СЕМЕНИ. 6 КЛАСС

Ю. В. Данилова, учитель биологии МОУ СОШ № 1 МО «Островский район», г. Остров, Псковская обл.

Цель: формирование и развитие понятий о строении семян однодольных и двудольных растений.

Задачи: способствовать формированию представлений о внутреннем и внешнем строении семени, умений сравнивать семена однодольных и двудольных растений; создать условия для развития умения работать с лабораторным оборудованием и раздаточным материалом.

РАЗНООБРАЗИЕ НАСЕКОМЫХ, ИХ ЗНАЧЕНИЕ В ПРИРОДЕ И ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА. 7 КЛАСС

И. Е. Михайлов, научный сотрудник Политехнического музея, г. Москва

Урок получения новых знаний в 7-м классе по синантропным насекомым. На уроке учащимся предоставляется возможность на примере одной группы насекомых рассмотреть их разнообразие, значение в природе и жизни человека; изучить конкретных представителей насекомых и выработать адекватное отношение к ним; отработать навык работы с коллекциями и микропрепаратами.

ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ЛИСТА. РАЗНООБРАЗИЕ ЛИСТЬЕВ ПО ФОРМЕ И РАЗМЕРАМ. 6 КЛАСС

А. А. Татевосян, учитель биологии ГОУ СОШ № 845, г. Москва

Цели урока: ознакомить учащихся с разнообразием листьев, особенностями их внешнего строения; научить распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположению на стебле, различать простые и сложные листья.

ЭКСКУРСИЯ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ

Т. А. Донская, учитель экологии и географии; Н. А. Гринёва, учитель химии и биологии МОУ Архиповской СОШ, Россошанский р-н, Воронежская обл.

Цели: воспитание экологической культуры школьников; изучение природы родного края, формирование бережного отношения к ней школьников.

КАРТОЧКИ ДЛЯ ЗАДАНИЙ ПО БОТАНИКЕ

Д. В. Леонтьев

ДИДАКТИЧЕСКИЕ КАРТОЧКИ-ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

Н. И. Сонин, А. М. Дагаев

ОПОРА И ДВИЖЕНИЕ КАРТОЧКА

Цветная вкладка 1

СемействоМятликовые(Злаковые) — Familia Poaceae (Gramineae)

Д. В. Леонтьев, кандидат биологических наук

Цветная вкладка 2

Признаки семейства Мятликовые