ПОСТИЖЕНИЕ БИОЛОГИИ ЧЕРЕЗ СКАЗКУ

З. А. Власова, учитель биологии высшей категории ГБОУ — ЦО — 354, г. Москва

Как известно, домашнее задание методически неизбежно. Но учащиеся чаще всего воспринимают его как скучную необходимость получить хорошую отметку.

Поэтому важно давать задания, разнообразные и по форме, и по содержанию. Придумывание сказок — одна из возможных форм творческих заданий.

ЗНАЧЕНИЕ СЕМЯН. 6 КЛАСС

К. Ю. Гимельфарб, учитель химии и биологии ГБОУ СОШ № 436, г. Москва

Цели: ознакомить учащихся со строением семян, расширить их знания о значении семян в жизни растений, преимуществах семян перед спорами.

ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ГРИБОВ. Урок-игра

Н. Г. Юсупова, учитель биологии МБОУ «Алмалинская средняя общеобразовательная школа», Тюльганский р-н, Оренбургская обл.

Цели урока: продолжить изучение учащимися царства Грибы; расширить и углубить знания о многообразии грибов и их широком распространении; сформировать знания учащихся о признаках несъедобных и ядовитых грибов; научить учащихся различать ядовитые грибы; научить школьников исследовать условия произрастания грибов в природе; объяснить разнообразное практическое значение грибов и их роль в природе; продолжить развитие интереса к изучению грибов.

ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА. КРОВЬ. КРОВЕТВОРЕНИЕ. 8 КЛАСС

Т. И. Лебедева, учитель биологии МБОУ СОШ имени Героя Советского Союза Н. П. Кочеткова, с. Пышлицы, Шатурский муниципальный р-н, Московская обл.

Цели урока:

образовательные: организовать изучение и обеспечить понимание учащимися состава крови, строения и функции клеток крови; ознакомить с заболеваниями, связанными с форменными элементами;

развивающие: продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи; учить самостоятельно работать с учебником и другими информационными источниками, уметь выделять главное, сравнивать, обобщать, делать выводы, развивать умения пользоваться терминологией;

воспитательные: воспитывать чувство ответственности за свое здоровье, заинтересованное отношение к учебе, познавательный интерес к предмету.

РАЗВИТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОИСХОЖДЕНИИ ЖИЗНИ НА ЗЕМЛЕ. Урок биологии с использованием ИКТ-технологии

Г. И. Тараканова, учитель биологии высшей категории МКОУ «Береславская СОШ», Калачевский муниципальный р-н, Волгоградская обл.

Проблема происхождения жизни выбрана не случайно. В век стремительно развивающегося научно-технического прогресса, большого информационного пространства многие теории, научные эксперименты, доказательства происхождения жизни на Земле искажаются, осуществляются попытки навязывания молодым людям и более старшему поколению лжетеории, которые изменяют взгляды о целостном представлении живой материи. Сторонников божественного сотворения мира становится все больше и больше, тем более демократизация общества не исключает разносторонних взглядов на жизнь; большое внимание в стране и мире уделяется религии.

МАТЕРИАЛЫ К УРОКАМ ПО БИОЛОГИИ ЧЕЛОВЕКА

Л. М. Ивашина, г. Калининград

ВИТАМИНЫ. НЕСКОЛЬКО ФАКТОВ ИЗ ИСТОРИИ

ПУТЕШЕСТВИЕ В ЦАРСТВО ГРИБОВ «ЛЕСНЫЕ РОБИНЗОНЫ».

Сценарий познавательно-увлекательного праздника по ботанике для учащихся 6-х классов

Г. Н. Выкиданец, учитель биологии МОБОУ СОШ № 1, г. Пущино, Московская обл.

Цели праздника: закрепить и расширить знания по биологии, научить детей видеть красоту окружающего мира, любить природу, развивать их внимание, сообразительность, умение работать в коллективе.

КРАСНАЯ КНИГА ЗМЕИНОГОРСКОГО РАЙОНА

Е. С. Унру, учитель биологии и химии МБОУ Барановская СОШ, Змеиногорский р-н, Алтайский край

Цель: создать условия для формирования у школьников экологической культуры.

Задачи:

формирование представлений учащихся о Красной книге как государственном документе;

развитие основных навыков исследовательской работы при изучении отдельных видов растений и животных, занесённых в Красную книгу Алтайского края и охраняемых в Змеиногорском районе;

воспитание любознательности, бережного отношения к природе.

КАРТОЧКИ ДЛЯ ЗАДАНИЙ ПО ЗООЛОГИИ

К. Н. Задорожный

СПИСОК СТАТЕЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В ЖУРНАЛЕ В 2012 ГОДУ

Цветная вкладка 1

Пеночка-весничка

Г. Н. Домнина, учитель биологии и экологии ГБОУ СОШ № 782, г. Москва

Цветная вкладка 2

Овсянка обыкновенная, желтоголовая или лимонная

Г. Н. Домнина, учитель биологии и экологии ГБОУ СОШ № 782, г. Москва