Мотивация подростков к обучению в школе

Т. В. Драганчук

Мотивация к обучению — одно из главнейших условий реализации учебно-воспитательного процесса. Она не только способствует развитию интеллекта, но и является движущей силой совершенствования личности в целом. Формирование у учащихся мотивации к учебно-познавательной деятельности является одной из главных проблем современной школы. Её актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приёмов самостоятельного приобретения знаний, познавательных интересов, жизненных компетенций, активной жизненной позиции, введением профильного обучения в старших классах.

Гигиена сердечно-сосудистой системы. 8 класс

Л. А. Прибыткова, учитель биологии I категории МБОУ «Верхнеуфтюгская СОШ», Архангельская обл.

Общедидактические цели: выявление и осмысление причин роста числа заболеваний сердечно-сосудистой системы (ССС), мер их профилактики; применение полученных знаний и умений в различных жизненных ситуациях.

Виды корней и типы корневых систем. Зоны (участки) корня

Л. А. Артемова, учитель биологии МОУ лицея № 9, г. Волгоград

Цели урока: формировать понятие о корне как о вегетативном органе растения, о развитии корня, типах корневых систем, зонах корня и их функциях; дать представление о функциях корня; ознакомить обучающихся с различными типами тканей на примере клеточного строения корня.

Урок-экскурсия «Славься, минусинский помидор!»

А. В. Табачных, преподаватель КГБОУ СПО «Минусинский сельскохозяйственный колледж», г. Минусинск, Красноярский край

Цель урока: содействовать расширению запаса знаний учащихся о происхождении томата и особенностях его биологии.

Конструирование технологических карт урока

Л. И. Романова, библиотекарь; Л. В. Ситникова, учитель начальных классов; Г. П. Помелова, учитель начальных классов; О. Н. Ведерникова, учитель географии; О. Л. Ворожцова, учитель английского языка; И. А. Филимонова, учитель начальных классов; МБОУ СОШ с углублённым изучением отдельных предметов № 30, г. Киров

В условиях реализации нового образовательного стандарта большинство учителей пытаются найти ответ на вопрос: «Как на основе прошлого педагогического опыта спроектировать новый облик системы уроков?» Для ответа на него авторами реализован проект «Уроки моей мечты». Изучение нормативных документов на первом этапе проекта показало, что изменились ответы на вопросы — чему учить, как учить и с помощью чего учить. На втором этапе проекта проведён эксперимент, в ходе которого сконструированы и апробированы технологические карты уроков с разной дидактической структурой по разным предметам. Вся проделанная работа по проекту свидетельствует о том, что на занятиях проблемной группы «Педагогическое проектирование» созданы условия для превращения образовательного процесса из сферы потребления и ретрансляции знаний в сферу производства знаний и информации.

Путешествие в «Мир пернатых»

М. А. Волкова, учитель биологии МБОУ «Хлебодаровская СОШ», Алькеевский муниципальный р-н, Республика Татарстан

Ведущий. Птицы — это наиболее многочисленная группа, объединяющая около 8600 видов. Много пользы и радости приносят птицы людям. Нас радует их удивительное пение и дивное оперение, их волшебное искусство строить гнезда. Трудно переоценить значение птиц в природе. Дрозды, кедровки и сойки распространяют семена растений; нектарницы, колибри, медососы, питаясь нектаром цветков растений, обеспечивают их перекрестное опыление. Хищные птицы, поедая мелких зверьков, ящериц и лягушек, регулируют их численность в природе. Насекомоядные птицы уничтожают насекомых-вредителей и их личинок. Как много можно рассказать о наших пернатых друзьях. Каждая пташка заслуживает особого отношения к себе. Сегодня мы с вами отправимся в страну Птиц.

Биологическая очистка сточных вод

С. А. Кулишов, учитель биологии МБОУ СОШ № 15, г. Калуга

Испокон веков люди селились и размещали предприятия вблизи пресных водоемов, используемых для питьевых, сырьевых, санитарно-гигиенических, сельскохозяйственных целей. В результате использования вода приобретает посторонние примеси, и дальше оно уже не представляется возможным. Такие используемые воды называют сточными. На сегодняшний день проблема очист ки сточных вод все равно решена неполностью. Достаточно лишь посмотреть статистику: в России ежегодно сбрасывается около 70 км3 сточных вод, и из них порядка 30 % остаются либо неочищенными вовсе, либо недостаточно очищенными. Какие способы очистки сточных вод существуют и какие биологические объекты помогают получить чистую воду, читайте в материале С. А. Кулишова из Калуги.

Необычные факты из жизни обычных ежиков

А. О. Огуз

Во всех энциклопедиях ежиков называют обычными. Данное слово является лишь частью научного названия этого животного, ведь сложно найти еще одно такое же странное, интересное и очень смешное существо, как еж. Давайте вместе узнаем, какие тайны скрывают ежики за своими удивительными иглами…

Дидактические карточки для курса биологии в 6 классе

К. Н. Задорожный, кандидат биологических наук

Цветная вкладка – Лекарственные растения. Рябина обыкновенная

Цветная вкладка – Лекарственные растения. Липа сердцевидная