Интегрированный урок как способ формирования метапредметных компетенций

Т. М. Дмитриева, учитель биологии; В. Ю. Кучарина, учитель истории МОБУ Промышленновская СОШ № 56, пгт Промышленная, Промышленновский р-н, Кемеровская обл.

Обособленный дисциплинарный подход ведет к односторонности познания и явно недостаточен для целостного изучения человека и общества. Простая сумма обособленных наук отражает лишь отдельные стороны изучаемых объектов. Она не охватывает их целостности со всеми сложностями, взаимосвязями, противоречиями.

Актуальность применения усовершенствованной модели методической системы на основе индивидуально-групповой методики

К. В. Хайбулина, к.п.н., ст. преподаватель кафедры естественнонаучных дисциплин ГБОУ ВПО МО «Академия социального управления», учитель биологии ЧУОШ «Логос М» г. Мытищи, Московская обл.

В условиях модернизации российского образования происходит смена образовательной парадигмы. Современное общество предъявляет к образованию новые требования, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся. В основу концепции стандартов второго поколения положен системно-деятельностный подход, позволяющий самостоятельно добывать знания. Учителю биологии как субъекту образовательного процесса необходимо организовать учебную деятельность школьников, реализуя новые подходы и методики, способствующие повышению образовательно-воспитательного процесса.

Художественная литература и охрана природы

И. Е. Михайлов, учитель биологии и географии, сотрудник Политехнического музея, г. Москва

Сколько писателей и поэтов воспевают красоту русской природы! Однако в своих произведениях они не только восхищаются, но и заставляют задуматься, к чему может привести неразумное природопользование и потребительское отношение к природе. Охрана природы традиционно пронизывает весь курс школьной биологии. Приведенная ниже художественная литература может быть использована при изучении самых разнообразных его тем и разделов.

Программа курса «Школьная экологическая лаборатория». 5 класс

Э. А. Митрофанова, учитель биологии высшей категории МБОУ СОШ № 7, г. Павлово, Нижегородская обл.

Цели и задачи программы:

-Обеспечить непрерывность курса экологии с 5 по 9 классы основной общеобразовательной школы.

-Предоставить учащимся в курсе экологии образовательный курс по основам исследовательской, лабораторной деятельности.

-Развивать у школьников творческую мыслительную деятельность; формировать навыки экологического мышления и поведения.

-Повысить интерес учащихся к изучению предметов экологии и биологии; пробудить интерес к исследованию проблем окружающей среды.

-Способствовать профессиональной ориентации учащихся, выбору профиля обучения в полной общеобразовательной школе.

Наушники и подростки: потенциальная опасность

Л. А. Куприянчук, учитель биологии МБОУ СОШ № 19, г. Пенза

Современное состояние общества, высочайшие темпы его развития предъявляют все новые, более высокие требования к человеку и его здоровью. А ведь не секрет, что проблемы, связанные со здоровьем, порой просто загоняют человека «в угол», сужают жизненную перспективу. При этом большая часть подобных проблем возникает как результат накопления малозначительных, на первый взгляд, привычек. Сохранить здоровье значительно легче, чем потом лечить возникшие по нашей собственной вине болезни или идти на хирургические операции.

Использование ЭОР на уроках биологии

В. Ю. Чегодаева, учитель биологии МБУ СОШ № 58, г. Тольятти, Самарская обл.

Цель урока: изучить внутреннее строение корня.

Ролевая игра «Влияние двигательной активности на сердечнососудистую систему»

Т. А. Ястребова, учитель биологии высшей категории муниципального казенного образовательного учреждения СОШ № 2, г. Суровикино, Волгоградская обл.

Исследования последних лет не столь печальны, как пугающе-тревожны. В стране неуклонно растёт смертность от острых респираторных и кишечных инфекций, врождённых аномалий, колитов, анемии, лейкемии, онкологических заболеваний. Появилось много новых, ранее не встречавшихся заболеваний: атипичная пневмония, куриный грипп, СПИД. Причины разнообразны. Но одной из важных причин многих заболеваний является гиподинамия.

Юбилеи великих биологов

А. В. Табачных, преподаватель КГБОУ СПО «Минусинский сельскохозяйственный колледж», г. Минусинск, Красноярский край

Первым человеком, увидевшим бактерии, был Левенгук. Но он никак не предполагал, что эти «зверьки» могут быть опаснее самых жестоких хищников. Только лишь Пастер объявил миру, что среди бактерий есть смертельные враги человечества. Кох превратил изучение бактерий в новую отрасль науки. Но только лишь Мечников, «крупнейший после Дарвина исследователь», заложил основу науки, в которой доказывается, что человек может успешно сопротивляться действию бактерий.

Живые современники А. С. Пушкина

Г. А. Липухина, учитель биологии МБОУ «Староювалинская СОШ», Кожевниковский р-н, Томская обл.

Задача занятия: познакомить учащихся с некоторыми пушкинскими местами, показать влияние окружающей среды на творчество А. С. Пушкина.

Цветная вкладка – Лекарственные растения- 1

Цветная вкладка – Лекарственные растения- 2

Презентация – Влияние двигательной активности на сердечнососудистую систему.

Ястребова Татьяна Анатольевна

БОНУСНЫЙ НОМЕР №2- Золотые правила учительской похвалы. Видео урок от Издательской группы «Основа»

БОНУСНЫЙ НОМЕР №2 - Вебинар: "Как оценить Успешность современных учеников"