Игровые методы и приемы обучения в условиях реализации ФГОС

О. А. Ожогина, учитель биологии МАОУ СОШ № 28, г. Балаково, Саратовская обл.

Особенностью современного учебного процесса является тот факт, что учащиеся приобретают новые знания самостоятельно. Для этого учитель предлагает задания, которые являются и проблемными, и творческими, и поисковыми, и игровыми. Активность учащихся повышается при использовании различных методов организации и управления учебно-познавательной деятельностью, которые принято называть активными. Игра — один из видов активной деятельности. Она способствует как приобретению знаний, активизируя этот процесс, так и развитию многих качеств личности. В ходе игры ученики получают новые знания в непринужденной форме. На своих уроках я часто использую игровые приемы на разных этапах урока. Приведу примеры таких приемов для урока открытия нового знания на уроках биологии.

Эколого-краеведческий путеводитель по природным объектам заказника «Каменная степь» Таловского района, Воронежской области

О. В. Лебедева, учитель биологии МБОУ БГО СОШ № 13, г. Борисоглебск, Воронежская обл.

Практическая значимость работы: привлечение внимания школьников и взрослого населения к комплексному изучению и сохранению природного и культурного наследия ООПТ.

Значение червей в природных экосистемах и жизни человека. 7 класс

Е. А. Чембрович, учитель биологии МБОУ «СОШ № 18», г. Симферополь

Цель урока: сформировать знания о роли червей в природных экосистемах, в жизни человека; обобщить и систематизировать знания учащихся о строении и процессах жизнедеятельности червей.

Класс млекопитающие. Отряд хищные. 7 класс

Н. К. Смирнова, учитель биологии МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18», г. Череповец, Вологодская обл.

Применение технологии развития экологической культуры.

Основное содержание:

1. Строение млекопитающих и среда обитания.

2. Экологические группы млекопитающих.

3. Охрана Хищных млекопитающих.

4. Восстановление численности Хищных млекопитающих.

Общая биология: тестовые задания для контроля качества знаний учащихся в системе средней школы

К. Е. Безух, к. б. н., доцент кафедры физиологии и зоологии ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского», г. Ярославль

Окончание. Начало см. в № 7–8 и 9 за 2017 год.

Жизненные формы живых организмов. 5 класс

Н. М. Талакова, учитель биологии МБОУ «Рыбно-Слободская СОШ № 2», пгт Рыбная Слобода, Рыбно-Слободский р-н, Республика Татарстан

Внеклассное мероприятие по биологии

Презентация — Эколого-краеведческий путеводитель по природным объектам заказника «каменная степь» Таловского района, Воронежской области

О. В. Лебедева, учитель биологии МБОУ БГО СОШ № 13, г. Борисоглебск, Воронежская обл.

Презентация — Значение червей в природных экосистемах и жизни человека

Е. А. Чембрович, учитель биологии МБОУ «СОШ № 18», г. Симферополь

Презентация — Экспресс-курс подготовки к ЕГЭ

К. Е. Безух, к. б. н., доцент кафедры физиологии и зоологии ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского», г. Ярославль

Презентация — Жизненные формы живых организмов

Н. М. Талакова, учитель биологии МБОУ «Рыбно-Слободская СОШ № 2», пгт. Рыбная Слобода, Рыбно-Слободский р-н, Республика Татарстан

Цветная вкладка — Дипротодон

К. Н. Задорожный, кандидат биологических наук

Крупнейшее известное сумчатое млекопитающие. Представитель семейства Дипротодоны. Жил 1,6–0,04 млн лет назад на территории Австралии. Длина его тела могла достигать 3 м, а высота — 2 м. Весил дипротодон свыше 1700 кг.

Цветная вкладка — Сумчастый лев

К. Н. Задорожный, кандидат биологических наук

Крупное сумчатое хищное млекопитающие. Представитель семейства Двурезцовые сумчатые. Жил 1,6–0,04 млн лет назад на территории Австралии. Длина его тела могла достигать 1,5 м, а вес 110 (возможно и 150) кг.