Использование интеллект-карт на уроке иностранного языка

Шевцова М. В., МАОУ Тисульская СОШ № 1, пгт Тисуль, Кемеровская обл.

Одна из главных задач нового ФГОС — реализовать развивающий потенциал общего среднего образования. Очень важно обеспечить учащимся общекультурное, личностное и познавательное развитие, сформировать умение учиться, научить учащихся самостоятельно добывать знания, работать в команде, развить способность к самоизменению и саморазвитию на основе самоорганизации. Одним из способов решения вопроса перевода учащихся к самостоятельной деятельности является работа с конспектами. Наиболее рациональным примером конспекта является «интеллект-карта».Шевцова М. В., МАОУ Тисульская СОШ № 1, пгт Тисуль, Кемеровская обл.

Проектная методика на уроках английского языка

Шевцова М. В., МАОУ Тисульская СОШ № 1, пгт Тисуль, Кемеровская обл.

Любой учитель иностранного языка обычной средней школы непременно встретится в практике работы с такой проблемой, как слабая мотивация школьников при обучении предмету. Вызывает тревогу полное отсутствие интереса к изучению иностранного языка у группы учащихся с низкими способностями к обучению. Хотелось бы найти технологии, которые позволяют применить и развить творческие способности учащихся, имеющих склонность к изучению предмета.

Дом. Квартира (5 класс)

Оганесян М. Г., МБОУ СОШ № 16, г., Камышин, Волгоградская обл.

Цели: формировать коммуникативную компетенцию.

Задачи:

-образовательная: формировать, совершенствовать лексико-грамматические навыки говорения по теме «Дом, квартира», навыки чтения, аудирования, говорения;

-развивающая: развивать умения самонаблюдения, самоконтроля и самооценки;

-воспитательная: формировать общекультурную и этническую идентичность.

Межпредметные связи: история (сравнение, где и как раньше жили люди).

Основные понятия, изучаемые на уроке: ЛЕ (dinning room, flat, ground floor, lift, block of flats), порядковые числительные; чтение th в порядковых числительных.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Ресурсы:

1. Эванс В. УМК «Английский в фокусе» (Spotlight). Учебник для 5 класса / В. Эванс, Д. Дули, О. Подоляко, Ю. Ваулина. — М. : Просвещение, 2012.

2. Рабочая тетрадь, CD МР3 приложение (работа с аудио матералом учебника).

Здоровье и гигиена (6 класс)

Горбачева А. С., МАОУ Тисульская средняя школа № 1, Кемеровская обл.

Тема урока. Здоровье. Здравствуй, доктор Дрю!

Опорные понятия, термины: употребление глагола «иметь», «должен» в устной речи.

Новые понятия, термины:

-a toothache — зубная боль;

-a stomachache — боль в желудке;

-an earache — боль в ухе.

Цель урока: развивать коммуникативную компетенцию.

Задачи урока:

-образовательные: совершенствовать лексико-грамматические навыки говорения (употребление глагола «иметь», «должен» в устной неподготовленной речи, использование новых лексических единиц в устной речи); развивать умения диалогической и монологической речи;

-развивающая: развивать речевую догадку;

-воспитательная: развивать чувство ответственности за собственное здоровье.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Домашнее задание: обдумать значение английской поговорки, подобрать правильный перевод.

Задания для работы с цветной вкладкой “John Fitzgerald Kennedy”

Любченко О. Н.

Task 1. Find synonyms to the underlined words. Circle the letter of the correct answer.

Task 2. Circle the letter of the best answer.

Task 3. Each sentence has a mistake. Find the mistake and change it.

Task 4. Number the sentences to show the correct order.

Task 5. Work in a group. Imagine you are President John Kennedy. What policy would you realize nowadays? Why? Was Kennedy the president of peace? Can you prove your idea? Share your thoughts. Discuss with your classmates.

Здоровьесберегающие технологии на интегрированных занятиях логопеда и английского языка

Потоцкая С. С., Врачева Н. А., МБОУ СОШ № 49, г. Белгород

Одной из приоритетных задач образования становится сбережение и укрепление здоровья обучающихся, сохранение здорового образа жизни, выбора здоровьесберегающих технологий, соответствующих возрасту, предотвращающих перегрузки обучающихся.

Travelling to London презентация (5–6 forms)

Луткова И. А., Неня Е. Н., МКОУ СОШ № 7, г. Михайловка, Волгоградская обл.

Цели:

- социокультурный аспект: познакомить обучающихся с достопримечательностями Лондона и некоторыми фактами из истории, с понятиями и реалиями (double-decker bus, Buckingham Palace, The Palace of Westminster, Big Ben, Trafalgar Square, St.Paul’s Cathedral, The Tower of London, beefeaters, Tower bridge), с историческими личностями (Horatio Nelson, Sir Christopher Wren);

- воспитательный аспект: воспитывать интерес и положительное отношение к изучению культуры Великобритании, развивать умение участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- учебный аспект: формировать, совершенствовать лексические навыки по теме «Достопримечательности Лондона», развивать умение аудировать.

Форма: виртуальная экскурсия, игровые задания.

Оборудование: ноутбук и проектор, слайд-презентация, карточки с названиями достопримечательностей Лондона на английском языке, набор букв для каждой команды, текст песни “London Bridge” (приложение).

Музыкальное сопровождение: видеоролик “London Bridge” (http://www.youtube.com/watch?v=Vnlff OKITLY), видеоролик «Смена караула» (http://www.youtube.com/watch?v=4ey8rrRyugQ), бой Биг Бена (http://muzofon.com/), музыкальная заставка (песня “Last train to London”).

Действующие лица: 2 ведущих, 7 экскурсоводов.

Подготовка: учащиеся ознакомились с достопримечательностями Лондона (London Eye, Madame Tussaud’s Museum, Piccadilly Circus, The British Museum, London Zoo) на уроках в течение недели английского языка “Discover The UK”.

English Lanquage (6 form)

Романенко А. А., МБОУ «СОШ № 1 с углублённым изучением отдельных предметов», г. Новый Оскол, Белгородская обл.

Цель: повторить страноведческий материал. Краткая инструкция для учителя: предлагаем использовать материал для проведения викторины в рамках предметной недели или на этапе повторения и систематизации изученных страноведческих тем УМК. Задания позволяют проконтролировать знание лексических единиц, знания по страноведению.

Время выполнения: 40 мин.

We meet Great Britain (6–7 forms)

Романенко А. А., МБОУ СОШ № 1 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Новый Оскол, Белгородская обл.

Цели: формировать коммуникативную компетенцию.

Задачи: совершенствовать навыки устной речи (говорения, аудирования); развивать творческий потенциал обучающихся; учить общению, работе в команде.

The Most Popular Cartoons and Their Characters (2 form)

Костюкович О. П.

Objectives: to teach pupils new lexics and use it in sentences; to ask and answer the questions “What is he /shelike?” and “What does he / she look like?”; to practice using the Present Continuous Tense (is / are + not + V-ing); to practise students’ skills in dialogue and monologue speech; to read for gist understanding; to listen for the specifi c information; to improve students’ skills in writing by making negatives in Present Continuous;to develop students’ phonetic skills, work in pairs and groups; to teach pupils to be friendly, kind.

Equipment: pictures of cartoon characters, pictures for presentation of the new words, a tape-recorder, handouts, multimedia equipment, pictures from “Snow White and Seven Dwarfs” with sentences to disagree, grammar basic structure (is / are + not + V-ing), pictures of “smiles”.

We’ve got a mail (4 form)

Кузьменко С. О., МБОУ гимназия № 2, г. Зарайск, Московская обл.

Цели: формировать коммуникативную компетенцию.

Задачи: совершенствовать навыки устной речи (на основе изученного материала); повышать мотивацию к изучению английского языка; развивать творческие способности обучающихся; воспитывать уважение к обычаям и традициям англоговорящих стран; воспитывать эстетические качества; учить слушать друг друга.

Computers and Computer Networks Test

Кузнецова Н. Ю.

Цветная вкладка - They changed the world. John Fitzgerald Kennedy – 1

Цветная вкладка - They changed the world. John Fitzgerald Kennedy – 2

Презентация - Travelling to London