ТЕХНОЛОГИЯ РЕФЛЕКСИВНОГО ОБУЧЕНИЯ

Трапезникова О. И., МАОУ «СОШ № 6», г. Когалым, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра

В ФГОС второго поколения определено, что формирование универсальных учебных действий (УУД),обеспечивающих у школьников способность к саморазвитию и самосовершенствованию, является главной задачей современной системы образования. Когда ученик начинает анализировать собственныедействия и деятельность в целом, его самооценка становится надёжным механизмом самореализации.Это и побудило нас уделить внимание организации рефлексивной деятельности на уроках.

КОММУНИКАТИВНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ УСТНОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССА

Мишенина О. И., МОУ «Краснояружская СОШ № 1», пгт Красная Яруга, Белгородская обл.

Цель: представление методических приёмов, способствующих развитию коммуникативных навыков через совместную деятельность.

Задачи: ознакомить с приёмами, способствующимиформированию коммуникативных умений; обобщитьполученный опыт совместной работы.

Эпиграф: Для успеха в жизни умение общатьсяс людьми гораздо важнее обладания талантом. ДжонЛеббок

NEW YEAR’S TRADITIONS IN ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES (10 FORM)

Дорогавцева Л. В., МБОУ «СОШ № 22», г. Южно-Сахалинск

Цели урока: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) и воспитание толерантности к иноязычнойкультуре с использованием ИКТ по теме: “New YeartraditionsintheEnglish-Speakingcountries”.

Тип урока: комбинированный урок.

Пояснительная записка

В начале урока учитель предлагает учащимся получить жетоны красного и синего цвета. Красныйжетонподписан— “the most active participant”, синийжетон—“the best speaker in English”. Жетонов должно быть приготовлено по количеству участников игры. В концеигры учитель проводит тайное голосование: учащиесявписывают фамилию и имя самого активного и самогознающего игрока. Далее количество голосов на жетонахподсчитывается и объявляется победитель в этих номинациях. Учащиеся класса объединены в группы для работы на уроке.

ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ-МИГРАНТОВ ИЗ СИРИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЧЕРЕЗ АНГЛИЙСКИЙ (РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ»)

Горбанёва А. Н., МБОУ «лицей № 19», г. Майкоп, Адыгея

Цели обучения русскому языку как иностранному:

—  формирование элементарной коммуникативной компетенции на доступном для учащихся-мигрантов уровне в основных видах речевойдеятельности: говорении, аудировании, чтениии письме;

—  формирование умения общаться на русскомязыке на элементарном уровне с учётом речевых возможностей и потребностей учащихсяв устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;

—  приобщение к новому социальному опыту с использованием русского языка: знакомство с миром их российских сверстников, с некоторымиобычаями народов РФ, с песенным, стихотворным фольклором на русском языке, с доступными учащимся произведениями художественной литературы на русском языке; воспитаниедружелюбного отношения к представителямдругих народов;

—  развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся, а такжеих общеучебных умений; развитие мотивациик дальнейшему изучению русского языка на последующих ступенях школьного образования;

—  воспитание и разностороннее развитие обучающихся средствами русского языка.

HOLIDAY PLANS (5 FORM)

Сагитова Э. С., МБОУ «СОШ № 77», г. Казань

Цели урока: развитие коммуникативной компетенции.

Задачи:

—  практическая и образовательная: совершенствовать лексико-грамматические навыки говорения(активизировать лексику по теме «Выходной день», грамматическую структуру tobegoingtodosmth; совершенствовать и контролировать навыки, развивать умения практического владения английским языком по данной теме по видам речевой деятельности: аудированию, говорению, письму;

—  развивающая: развивать мышление, память, логику, формировать навыки общения;

—  воспитательная: воспитывать культуру мышления, общения и поведения; формировать потребность использовать речь, адекватную ситуации общения; стимулировать желание учащихся высказываться на английском языке.

Оснащение: доска, монитор, лексические карточки с активной лексикой, работы-презентация по теме, рисунки, фотографии, грамматические таблицы с грамматической структурой to be going to do smth, тетради, учебник (Комарова Ю. А., Ларионова И. В., Гренджер К. «Английский язык» учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений. — М. : Русское слово, MACMILLAN, 2013); сборник грамматических упражнений “English grammar in use” (RaymondMurphy, Cambridgeuniversitypress, 1994).

IS IT EASY TO BE YOUNG? (10–11 FORM)

Кручинина О. А., Политехнический колледж Новгородского государственного университета, г. Великий Новгород

Цель урока: развитие коммуникативной, учебно-познавательной компетенций.

Задачи урока:

—  образовательные: развивать продуктивные коммуникативные умения при решении поставленных задач; активизировать навыки использования информационных технологий при создании мультимедийных презентаций; совершенствовать навыки поиска, систематизации, обработки информационного материала, навыки самостоятельной работы со словарями, справочной литературой, интернет-ресурсами;

—  развивающие: учить логически излагать информационный материал в письменной (через проекты), устной (через защиту) речи; развивать креативные, познавательные, исследовательские способности студентов;

—  воспитательные: стимулировать студентов к самостоятельной творческой работе, к работе в команде, к принятию совместных решений; повышать мотивацию в изучении английского языка с помощью применения проектной деятельности.

Тип урока: комбинированный урок (обобщающее повторение).

Форма проведения урока: интерактивная беседа с презентацией проектов.

Место урока: заключительный урок по теме: «Проблемы молодёжи».

Оборудование урока: мультимедийная установка для показа презентаций по теме, раздаточный дидактический материал.

HOLIDAYS (4 FORM)

Авзалова Г. И., МБОУ «Тлякеевская ООШ», д. Тлякеево, Актанышский р-н, Республика Татарстан

Цель урока: формирование ключевых языковых компетенций.

Задачи урока:

—  практическая: формировать УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности;

—  образовательная: активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся, познакомить с новым грамматическим материалом: простое будущее время;

—  воспитательные: развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели; активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность;

—  развивающие: содействовать установлению в сознании ребёнка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности; формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность); развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.

Тип урока: урок комплексного применения знаний с использованием электронно-образовательных ресурсов.

УУД:

—  личностные: формирование познавательных мотивов обучающихся; развитие мысленного воспроизведения ситуации;

—  регулятивные: владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности;

—  коммуникативные: продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи;

—  познавательные: импровизация, высказывание предположений, самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера.

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная и групповая формы работы.

Средства обучения: учебник (авторы: В. Эванс, Дж. Дули, О. Е. Подоляко, Ю. Е. Ваулина “Spotlight-4” учебник английского языка для 4 класса образовательных учреждений. — М. : Просвещение, 2014), компьютер, мультимедийный проектор и экран, мультимедийная презентация, карточки с заданиями.

WELCOME TO CLOTHES LAND (4 КЛАСС, УРОК С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СИНГАПУРСКОЙ МЕТОДИКИ)

Хаернасова Г. А., МБОУ «СОШ № 77», г. Казань, Республика Татарстан

Обучаясь по данной методике, учащиеся приобретают навыки самостоятельно добывать нужную информацию, анализировать полученные знания и применять их для решения новых задач.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции при помощи интерактивных упражнений.

Задачи урока:

—  образовательная: активизировать в речи лексические единицы по теме: «Одежда»; формировать и совершенствовать навыки аудирования, говорения (монологическая, диалогическая);

—  развивающая: развивать мышление, память, логику, цельность высказывания, формировать навыки общения; развивать творческий потенциал учащихся;

—  воспитательная: формировать познавательную активность и интерес к изучению английского языка;

воспитывать ответственность и трудолюбие; формировать навыки работы в парах и индивидуально.

Оборудование: раздаточный материал, мультимедийная презентация, видеофрагмент.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы: фронтальная, групповая, парная

РОЖДЕСТВЕНСКИЙ СПЕКТАКЛЬ “SNOWBALL, THE NAUGHTY CHRISTMAS KITTEN”

Персиянова Е. В., Малюкова Н. В., МАОУ Зареченская СОШ, Одинцовский р-н, Московская обл.

«Английский клуб» — одна из форм организации внеурочной деятельности. На занятиях нашего клуба мы разыгрываем бытовые ситуации, изучаем обычаи и традиции англоязычных стран, ставим инсценировки на английском языке. Идея постановки возникла, когда на уроках внеклассного чтения дети знакомились с рождественскими сказками англоязычных стран из сборника рождественских историй на английском языке под редакцией Шейлы Блэк. Вместе с детьми решили написать сценарий по сказке: «Снежок — рождественский котёнок». Когда сценарий был готов, мы приступили к работе над спектаклем и подготовили его к рождественским праздникам. В нашем мини-спектакле использованы популярные английские рождественские песни. Они известны практически всем. Дети в большинстве своём любят петь, получают от этого удовольствие. Во время пения они отвлекаются от повседневной школьной рутины, запоминают готовые речевые образцы без всякого труда и зубрежки. Надеемся, что наш сценарий поможет и вам, дорогие коллеги, провести интересное и яркое мероприятие.

HAPPY NEW YEAR! СЦЕНАРИЙ ДЛЯ 6–7 КЛАССОВ

Алымова В. С., Володькина В. В., МБОУ «Лицей № 2», г. Волгоград

Цели мероприятия: развитие коммуникативной, социокультурной компетенций.

Задачи:

—  образовательная: расширить, углубить знания обучающихся о традициях празднования Нового года в разных странах мира;

—  развивающая: развивать языковые, интеллектуальные, творческие способностей учащихся;

—  воспитательная: формировать готовность воспринимать культуру другого народа; формировать умения работать в группе и принимать единое решение.

Оборудование: проектор, экран, ноутбук, карточки с заданиями «Викторины», призы.

CHRISTMAS (ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ)

Исакжанова И. П., Козикова А. А., «ГАОУ СПО МО “Профессиональный колледж ‘Московия’ ”ОСП “Львовское”», г. Подольск, Московская обл.

Цель: развитие коммуникативной, социокультурной компетенций.

Задачи:

—  учебные: активизировать познавательную деятельность студентов в процессе знакомства с традициями и обычаями англоязычных стран; совершенствовать навыки устной речи;

—  воспитательные: формировать познавательный интерес к культуре и истории стран изучаемого языка; способствовать самопознанию личности, формировать навыки работать в команде, учить проявлять взаимовыручку; развивать творческие навыки студентов.

Планируемые результаты внеурочного воспитательного мероприятия:

—  личностные: саморазвитие студентов, мотивация к обучению и познавательной деятельности, умения строить межличностные отношения, способность ставить цели и добиваться их;

—  метапредметные: освоение студентами межпредметных понятий и универсальных учебных действий, проявление самостоятельности в планировании и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками;

—  предметные: получение нового знания в рамках внеурочного мероприятия, его преобразование и применение в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях.

Место проведения мероприятия: актовый зал.

Методическое, материальное оснащение внеурочного мероприятия:

—  фонограммы: ABBA“HappyNewYear”, “JingleBells”, звук летающей тарелки,

—  грамоты: «Лучшая газета “Christmas”»; «Лучший костюм»; «Высокий уровень артистизма»; «Самый эрудированный зритель».

Используемые костюмы: Инопланетяна, Белочки, Зайца, Быка, Козы, Собаки, Лисы, Медведя, Волка, Деда Мороза, Санта Клауса, Бабы Яги, Снеговика, Кота, Джека.

Программное обеспечение: презентация «Театрализованное представление “Christmas”.

Техническое обеспечение: комплекс, состоящий из ноутбука с лицензионным программным обеспечением, демонстрационного проектора и экрана, дидактическое обеспечение: карточки-снежки весёлые и грустные.

Оформление сцены: сугробы, лес, избушка, костёр, орех.

ПЕРЕЧЕНЬ МАТЕРИАЛОВ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В 2016 ГОДУ

Задания для работы с цветной вкладкой – DISCOVERY OF PENICILLIN

Презентация – NEW YEAR’S TRADITIONS IN ENGLISH-SPEAKING COUNTRIES

Дорогавцева Л. В., МБОУ «СОШ № 22», г. Южно-Сахалинск

Презентация – CHRISTMAS (ТЕАТРАЛИЗОВАННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ)

Исакжанова И. П., Козикова А. А., «ГАОУ СПО МО “Профессиональный колледж ‘Московия’ ” ОСП “Львовское”», г. Подольск, Московская обл.

Вкладка – DISCOVERY OF PENICILLIN

Вкладка – DISCOVERY OF PENICILLIN