Применение компетентностного подхода при определении целей урока

К. А. Баханов

Применение компетентностного подхода в целевом компоненте обучения считается одним из важнейших, а по мнению некоторых исследователей — и определяющим.

Исторические игры в 5 классе

О. А. Белякова

Интерес к истории, побудительные мотивы к работе с литературой необходимо формировать в начальный период знакомства с этой очень интересной наукой, то есть в 5–6‑х классах. В этом случае огромную помощь учителю оказывает игра. Что такое игра? Это средство обучения, развития, воспитания, метод тренировки памяти, способ общения... Не претендуя на первенство (возможно, подобные игры используют в работе другие учителя), не пересказывая то, что уже известно коллегам из специальной методической литературы, расскажу о тех играх и конкурсах, которые разработала и провожу на уроках. Их положительное воздействие доказано практикой.

Задания для развития логической компетентности. 6–7 классы

Т. В. Пономарёва

Логическая компетентность является одной из составных частей предметных компетенций. Она предполагает умение учащихся определять и применять теоретические понятия, положения, концепции для анализа и объяснения исторических фактов, явлений, процессов.

Новая экономическая политика. 9 класс

Г. Г. Авзалова, кандидат педагогических наук, ГБОУ Гимназия им. Артёма Боровика № 1562, г. Москва

Цели урока:

-Образовательная: подвести учащихся к пониманию сущности, основных мероприятий и итогов

нэпа;

-Развивающая: способствовать формированию предметных и общеучебных умений слушания, аргументации, обобщения, использования документов; развивать умение анализировать, формировать умение работать в группе, сотрудничать, вырабатывать общее мнение.

-Воспитательная: развивать интерес, уважение к истории; воспитывать патриотические чувства.

Персидская держава «царя царей». 5 класс

Е. Н. Кузнецова, МБОУ «Новониколаевская средняя общеобразовательная школа № 3», Волгоградская обл.

Цель урока:

-сформировать представление о Персидской державе;

-показать характерные особенности устройства Персидского государства, обеспечившие ей длительное существование.

Отмена крепостного права. 8 класс

Е. В. Лукьянчикова, МКОУ «Нижнемамонская СОШ № 2», Воронежская обл.

Цели и задачи урока:

-определить причины и цели проведения реформ Александра II;

-показать роль императора Александра II и Главного комитета по крестьянскому делу в подготовке земельной реформы;

-создать представление о настроениях в русском обществе накануне событий 19 февраля 1861 года;

-раскрыть содержание Крестьянской реформы 19 февраля 1861 года;

-проанализировать различные оценки проводимой земельной реформы;

-выявить причины вновь вспыхнувших крестьянских волнений;

-продолжить формирование основных умений: самостоятельно получать новые знания с помощью источников, систематизировать информацию, анализировать и обобщать фактический материал.

Программа клуба «Дебаты»

В. В. Мироненко

Предлагаемую программу можно использовать в старших классах средней школы во внеурочной деятельности. Она рассчитана на 70 часов (по одному часу в течение двух лет).

«Холодная война»: причины, содержание, основные этапы

С. Ю. Страшнюк

Тема «Холодная война» — одна из самых сложных тем курса всемирной истории в школе.

Влияние компьютера на психику ребёнка советы родителям

О. В. Чуяс

Сегодня компьютеры прочно вошли в нашу повседневную жизнь. Современный ребёнок растёт в среде, где компьютер — такая же привычная и будничная вещь как электричество, автомобиль, телевизор или сотовый телефон. Однако для родителей и педагогов компьютер может стать «головной болью», ведь не такой уж он и безопасный, как кажется на первый взгляд.

Цветная вкладка 1

Дети в истории

Цветная вкладка 2

Узнай стиль