Средневековая европа (Х–ХV вв.), 6 класс

Ж. В. Кресан

Исторический турнир

Укрепление абсолютизма во Франции, 8 класс

А. П. Присяжнюк

После урока ученики смогут:

• называть хронологические рамки правления Людовика ХІV;
• показывать на карте направления внешней политики Франции;
• объяснять и применять понятие «абсолютизм», «протекционизм»;
• определять характерные признаки абсолютизма во Франции;
• анализировать исторические источники;
• высказывать собственные суждения о Франции времён Людовика ХІV.
•  

США В 1920–1930-х гг. ХХ в., 10 класс

В. В. Паращинець, И. А. Гаврилюк

Интегрированный урок: всемирная история и английский язык

День Победы

М. А. Гашимова, ГБОУ «Школа №1186 им. Мусы Джалиля», г. Москва

Литературно-музыкальная композиция

Антивоенные традиции в русской культуре (литература, музыка, живопись)

Т. В. Ульянова, учитель русского языка и литературы, МКОУ «СОШ п. Кирпичный», Ханты-Мансийский р-н, ХМАО-Югра

Обучающая цель: обучение навыкам выразительного чтения, привитие интереса к произведениям, посвящённым теме Великой Отечественной войны.

Памятники немцам в Санкт-Петербурге

Л. В. Карнацевич

Мы рассказали о памятниках русским в Германии, но есть и памятники немцам в России. Наш рассказ о тех из них, которые поставлены в Санкт-Петербурге.

Имиджмейкер для учителя

Н. В. Чуб

Сегодня, дорогие учителя, у нас интереснейшая тема. Имидж учителя. Мы поговорим о том, как его создать. Как его изменить, если есть необходимость и желание. Как им правильно пользоваться. И как выглядеть и вести себя так, чтобы выглядеть, вести себя и чувствовать СТИЛЬНО-СОВРЕМЕННО-МОДНО-УВЕРЕННО-КРАСИВО.