Дифференциация и индивидуализация процесса обучения на уроках математики

С. А. Брусенцова, учитель начальных классов, с. Кваркено

То, что обучение так или иначе должно быть согласовано с уровнем развития ребёнка, — это эмпирически установленный и многократно проверенный факт, который невозможно оспаривать.

Как рождается музыка. Произведение К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»

Урок литературного чтения в 3 классе

Т. В. Пименова, учитель начальных классов, ст. Клетская

Цели:

- развивать умения осознанного, правильного, выразительного чтения;

- учить самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам;

- составлять устные описания;

- по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили;

- высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему);

- относить произведения к жанрам по определённым признакам;

- соотносить автора, названия и героев прочитанных произведений.

Дружный класс

Тренинговые занятия для учащихся третьих классов

И. В. Петрушенко, педагог-психолог, г. Северодвинск

Окончание. Начало в № 1(37).

Цель: ознакомить детей с невербальными средствами общения, показать, что в эффективном общении важно совпадение вербальных и невербальных компонентов общения.

Ломаная линия и многоугольник

Урок математики в 1 классе

С. Н. Прудникова, учитель начальных классов, р. п. Таврическое

Цель:

- знакомство с геометрическими фигурами «мно-гоугольники» через сравнение с ломаными линиями, формирование умений их различать, находить, называть;

- строить многоугольники.

Обобщение знаний о падежах имён существительных

Урок русского языка в 4 классе

С. И. Минхатыпова, учитель начальных классов, с. Иске Рязяп

Цель:

- обобщить знания учащихся об особенностях падежей;

- формировать навыки определения падежа имени существительного по вопросу, предлогу, роли в предложении;

- воспитывать аккуратность, взаимовыручку, поддержку, коллективизм.

«Счастлив тот, кто счастлив дома»

Родительское собрание в 1 классе

В. В. Космонене, учитель начальных классов, с. Покровка

Цель: обсудить роль семейных традиций в воспитании детей, учить родителей слышать и понимать своего ребёнка, повысить уровень педагогической культуры родителей.

Путешествие в страну игр

Программа внеурочной деятельности для учащихся 1–4 классов

Н. В. Лисецкая, Г. Н. Орлова, д. Кочкино

Продолжение. Начало в № 1(37).

Сложение и вычитание в пределах 16

Урок-игра по математике во 2 классе специальной коррекционной школы VIII вида

В. В. Егорова, учитель-дефектолог, г. Москва

Цель: закреплять вычислительные навыки в пределах 16.

Поздравление Кота Леопольда и мышонка Тима

Сценарий праздника 8 Марта

А. М. Хидиятуллина, учитель начальных классов, с. Старое Чурилино

Праздник «Сударыня Масленица»

Н. Б. Семенова, учитель начальных классов, г. Сызрань

Цель:

- ознакомить учащихся с народными традициями и обрядами, связанными с календарными праздниками;

- дать представление о русском фольклоре;

- развивать воображение, способствовать раскрытию творческого потенциала детей;

- расширять границы исторической памяти;

- воспитывать самосознание, осознание себя наследниками духовности предшествующих поколений;

- формировать достоинство и нравственный облик ученика — наследника культуры и обычаев своего народа.

Как управлять вниманием учащихся на уроке

Анна Гресь, психолог

В чудном, полном сарказма, мультфильме «Буревестник» учительница тщетно пытается привлечь внимание целого класса. А дети занимаются своими делами, и только одна девочка-заучка бодро рапортует стихотворение о буревестнике, стоя у доски. Что не получается у учительницы в этом мульт-шедевре? Правильно, завладеть вниманием детей.

Цветная вкладка - Опорные схемы по предмету «Окружающий мир» - 1

Цветная вкладка - Опорные схемы по предмету «Окружающий мир» - 2