Пути организации учебной деятельности младших школьников в условиях реализации ФГОС

А. В. Прядко, г. Тула

Введение Федерального государственного образовательного стандарта принципиально меняет характер образовательного процесса и его результаты, поэтому особенно актуальной становится проблема готовности педагогов к решению стоящих перед ними задач.

Повторение и закрепление изученного материала

Урок математики в 1-ом классе

Л. Л. Бондаренко, учитель начальных классов, г. Ртищево

Цель:

- закрепить навыки счёта, повторить состав чисел и значение таблицы сложения и вычитания; совершенствовать навыки работы над задачей; учить распознавать геометрические фигуры;

- развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление, математическую смекалку; работать над развитием речи;

- воспитывать чувство дружбы, сопереживания за другого, умение помочь, выслушать товарища; формировать познавательный интерес к предмету.

Жизнь растений

Урок по окружающему миру 3-ем классе

Н. Б. Саввина, учитель начальных классов, п. Половцево

Цель: ознакомить учащихся с жизнью растений, показать значение питания и дыхания в жизни растений.

Задачи:

- обобщение знаний детей по данной теме;

- углубление знаний о жизни растений;

- формирование у детей нравственного и эстетического отношения к растениям как части живой природы;

- воспитание любви к природе.

Формирование УУД:

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;

- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач.

Регулятивные:

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

- оценивать результаты деятельности (чужой, своей).

Познавательные:

- структурирование знаний;

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

- анализ объектов с целью выделения признаков;

- приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений.

Коммуникативные:

- планирование учебного сотрудничества со сверстниками.

Оборудование урока: презентация по теме «Жизнь растений», оборудование для проведения опытов.

М. М. Пришвин «Ребята и утята»

Урок литературного чтения во 2-ом классе

Е. А. Гаврилова, учитель начальных классов, р. п. Светлый Яр

ЦЕЛЬ УРОКА: ознакомить с произведением М. М. Пришвина «Ребята и утята, заинтересовать проблемой произведения.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ:

Предметные:

- научатся воспринимать на слух прочитанное, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя;

- составлять план рассказа; получат возможность научиться сравнивать стихотворения и рассказы о животных;

- определять героев произведений, характеризовать их;

- выражать собственное отношение к героям;

- давать нравственную оценку поступкам героев.

Метапредметные:

- регулятивные: формулируют и удерживают учебную задачу, предвосхищают результат;

- познавательные: овладевают навыками смыслового чтения, выбирают вид чтения в зависимости от цели, выделяют существенные признаки;

- коммуникативные: адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих, оказывают взаимопомощь в сотрудничестве.

Личностные:

- проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

ОБОРУДОВАНИЕ: портрет М. М. Пришвина, картинки главных героев, выставка книг Пришвина, дополнительные тетради.

Разноуровневые карточки по русскому языку для учащихся начальных классов

Ю. П. Трофимова, учитель начальных классов, г. Великий Новгород

Задания составлены на репродуктивном, конструктивном и творческом уровнях.

Уровни сформированности системы качеств знаний:

- Первый уровень — репродуктивный. Это уровень осознанно воспринятого и зафиксированного в памяти знания, когда обучающийся умеет распознавать учебную информацию, описывать её, давать готовое определение, применять известные ему приёмы деятельности, выполнять задания в соответствии с предложенным образцом.

- Второй уровень — конструктивный, который предполагает преобразование имеющихся знаний с целью узнать образец, а затем применить известный способ деятельности. Прочно усвоенные алгоритмы решения основных типов задач, признаки фактов, понятий, теорий, законов позволяют учащемуся использовать свои знания в изменённой ситуации.

- Третий уровень — творческий. Уровень усвоения нового учебного материала, овладения новыми способами и приёмами действий, решения задач по практическому применению знаний на основе самостоятельного поиска, предвидения, прогнозирования и результатов решений, и способов деятельности.

Каждый последующий уровень включает в себя параметры предыдущего и имеет свои, отличающиеся от предыдущего.

На основании этих уровней разработаны задания, которые выдаются в виде карточек.

Каждая карточка имеет свой цвет: 1 уровень — красный, 2 уровень — жёлтый, 3 уровень — зелёный.

Такие задания помогают выявлять уровень сформированности системы качеств знаний учащихся, способствуют развитию самооценки обучающихся. Пособие может быть использовано в самостоятельной работе, работе в парах.

Слово. Словосочетание. Предложение

Урок русского языка в 4-ом классе

С. Р. Нибо, учитель начальных классов, г. Сочи

Задачи: закрепить знания обучающихся об отличии слова от словосочетания, развивать умение находить и выписывать словосочетания из предложения, прививать любовь к русскому языку, развитие речи и обогащение словарного запаса.

Оборудование: пособие «солнце», карточки с предложениями.

Геометрические фигуры и основные цвета

Коррекционное занятие во 2-ом классе

Л. Р. Ярмухаметова, учитель начальных классов, г. Томск

Цель: учить детей различать геометрические фигуры; закреплять знание основных цветов.

Задачи:

- учить ориентироваться на листе бумаги, образовывать существительные множественного числа родительного падежа, согласовывать прилагательные с существительными, правильно употреблять предлоги;

- развивать память, внимание, мышление;

- воспитывать усидчивость, самостоятельность.

Оборудование:

- демонстрационный материал: геометрические фигуры разного цвета и величины;

- раздаточный материал: подносы для каждого ребёнка, геометрические фигуры разного цвета и величины, разноцветные полоски бумаги, альбомные листы и цветные карандаши.

Применение игровых технологий на уроках литературного чтения

Е. Д. Астапова, учитель начальных классов, п. Тисуль

Одним из эффективных средств пробуждения интереса к учебному предмету является игра. В играх ребёнок развивает инициативу, активность и находчивость, приучается к точности, аккуратности и настойчивости в преодолении препятствий. При этом игра остаётся для них источником неиссякаемого удовольствия. Включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения более лёгким, интересным и занимательным, создаёт у детей бодрое рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала, развивает пытливость, любознательность.

Как обуздать конфликтного родителя

Анна Гресь, психолог

Работа учителя многогранна. Учитель учит и воспитывает детей. А ещё много общается с родителями. О том, как он воспитывает и учит детей. И как родителям лучше воспитывать своих детей.

Праздник Пасхи

О. С. Попович, учитель начальных классов, пгт Вольное

Ведущий. Душе человеческой нужен праздник! Это необходимо для освобождения её для добра, простых радостей бытия. И мы вспоминаем старинные традиции, добрые, красивые обычаи наших предков.

День птиц

С. Ю. Теремязева, учитель начальных классов, г. Новый Оскол

Ведущий. Нашу Землю называют Зелёной планетой. Деревья и травы, цветы и кустарники подарили ей этот зелёный наряд. А птицы дают жизнь нашей планете, наполняют наши леса своими голосами, спасают леса и поля от вредных насекомых. Как приятно утром услышать звонкую песню соловья! Нашу планету населяют тысячи видов птиц. 1 апреля отмечается международный день птиц. И сегодня мы поговорим о птицах.

Цветная вкладка - Пословицы в ребусах – 1

Цветная вкладка - Пословицы в ребусах – 2

Презентация - Повторение и закрепление изученного материала

Л. Л. Бондаренко

Презентация – Жизнь растений

Н. Б. Саввина

Презентация - Праздник Пасхи

О. С. Попович