Система оценивания в соответствии с ФГОС. Требования к системе оценки достижения планируемых результатов

Оценивание является постоянным процессом.

• Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика и процесс их формирования, но не личные качества ребёнка.

Оценивать можно только то, чему учат.

• Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную деятельность, приобретая навыки и привычку к самооценке и взаимооценке.

• В оценочной деятельности реализуется заложенный в стандарте принцип распределения ответственности между различными участниками образовательного процесса. В частности, при выполнении проверочных работ должен соблюдаться принцип добровольности выполнения задания повышенной сложности.

Оценка образовательных результатов выпускников начальной школы

Е. В. Плахова, учитель начальных классов, г. Северодвинск

Система оценки — сложная и многофункциональная система, включающая как текущую, так и итоговую оценку результатов деятельности младших школьников; как оценку деятельности педагогов и школы, так и оценку результатов деятельности системы образования.

Как формировать навыки самооценки у первоклассников

С. Н. Прудникова, учитель начальных классов, р. п. Таврическое

В современном мире каждый человек должен адекватно оценивать свои возможности; уметь точно себе ответить, что я умею и что я могу. Поэтому у каждого человека должен сложиться образ собственного «Я». Это складывается из осознания своих личных физических, интеллектуальных, нравственных качеств, их самооценки. Самооценка — одно из центральных образований личности, часть её ядра.

Портфолио — комплексная диагностика достижений учащихся

Т. Ж . Семушина, Е. О. Юрьева, учителя начальных классов, г. Северодвинск

Оптимальным способом организации накопительной системы оценки и комплексной диагностики достижений учащихся является портфель достижений обучающегося, понимаемый как сборник работ и результатов, который демонстрирует его усилия, прогресс в различных областях.

Программа внеурочной деятельности (патриотическое направление)

Н. Н. Николаева, учитель начальных классов, г. Лихославль

Кружок «Народоведение (обычаи моего народа)» для 2–4 классов 3 класс (второй год обучения)

Календарно-тематическое планирование

Продолжение. Начало в № 7(7)

Решение задач на основе свойства деления суммы на число. Урок математики в 3 классе

М. Л. Каскова, учитель начальных классов, г. Сыктывкар

ЦЕЛИ:

• показать два способа решения задач на основе свойства деления суммы на число;

• совершенствовать умения решать задачи на основе свойства деления суммы на число;

• создать условия для развития мыслительных операций с помощью специальных упражнений;

• совершенствовать вычислительные навыки.

Деление слов на слоги. Урок русского языка во 2 классе

Э. С. Кудрявцева, учитель начальных классов, Московская область

ЦЕЛИ:

• обучающие: формировать умение делить слова на слоги, осуществлять мыслительные операции, повторить способ деления слов на слоги, учить работать с текстом;

• развивающие: развивать интерес к изучению русского языка посредством игровых ситуаций с вовлечением зрительных анализаторов; различные виды памяти, внимание, устную и письменную речь учащихся;

• воспитательные: воспитывать культуру речи, любовь и уважение ко всему окружающему миру.

Сказки-договорки

Г. А. Козина, учитель начальных классов, г. Москва

Ещё раз о пользе сказок

Может ли кошка помочь научиться читать?

А. М. Зорина, учитель-логопед, г. Москва

Когда маленькие дети только идут в первый класс, их часто спрашивают: «Что ты будешь там делать?», и ребята отвечают, что будут в школе учиться читать и писать. Но уже в первые месяцы школьного обучения можно заметить, что не все первоклассники в равной степени хорошо и быстро осваивают эти навыки. Кому-то не легко даётся письмо, кому-то счёт, а кому-то чтение. Именно детям, у которых возникают проблемы с чтением, посвящена эта статья.

Как помочь ребёнку адаптироваться к школе. Консультация для родителей

Анна Гресь, психолог

Первые 2–3 недели пребывания в школе особенно трудны для ребёнка. Следствием этого могут быть головные боли, нарушение сна, снижение аппетита и др. Так что, дорогие друзья, следует быть особенно внимательными к ребёнку в период адаптации.

Осенний КВН для учащихся начальной школы

Л. И. Городецкая, Е. В. Грузнова, учителя начальной школы, Воронежская обл.

Подготовительная работа:

• распределение детей на команды, выбор капитанов;

• подготовка команд к презентации;

• изготовление необходимых атрибутов;

• оформление класса на осеннюю тему;

• выбор жюри.

Праздник первоклашки. Отмечаем торжественное событие дома

Светлана Маркова, педагог-организатор, г. Астрахань

1 сентября — настоящее событие для всей семьи. Заранее приобретается форма, портфель, тетрадки и учебники. Конечно же, в школе обязательно пройдет торжественная линейка, посвящённая «Дню знаний». Но хочется, чтобы и домашний праздник запомнился малышу.

Цветная вкладка 1

Иллюстративный материал к «Сказкам-договоркам»

Цветная вкладка 2

Иллюстративный материал к «Сказкам-договоркам»

Презентация 1

"Осенний КВН"  в начальной школе

Л.И.Городецкая, Е.В.Грузнова, учителя начальных классов МОУ Еланской СОШ Таловского района Воронежской области.

Презентация 2

Деление слов на слоги. Урок русского языка во 2 классе

Э.С. Кудрявцева, учитель начальных классов,Московская область

Презентация 3

Оценка образовательных результатов выпускников начальной школы

Е.В.Плахова, учитель начальных классов, г. Северодвинск

Презентация 4

Формирование  навыков самооценки у первоклассников

С. Н. Прудникова, учитель начальных классов, Омская область

Презентация 5

Портфолио -   комплексная диагностика  достижений учащихся

Т.Ж.Семушина,  Е.О. Юрьева, учителя начальных классов,   г. Северодвинск