Экологическая безопасность

Г. В. Ярута

• ознакомить детей с терминами «Экологическая безопасность», «Цепь загрязнения», «Бытовой фильтр»;
• формировать знания по экологической безопасности как одной из видов безопасности человека;
• способствовать формированию у детей экологического сознания, осознание ими ценности и уникальности природы;
• воспитывать бережное отношение к окружающей среде, к своей малой родине.
•  

Презентация — Экологическая безопасность

Г. В. Ярута

Развитие логических универсальных учебных действий в контексте ФГОС

Н. А. Асеева

Цель: создать условия для развития логических универсальных учебных действий: анализа объектов с целью выделения признаков, классификации объектов, выбора оснований и критериев для сравнения, сериации, синтеза (составления целого из частей).

Смотритесь в детские глаза

И. А. Щаева

Воспитательная программа по формированию классного коллектива в начальной школе

Развитие познавательных навыков у учащихся при реализации программы «Разговор о здоровье и правильном питании»

Л. Ю. Головченко

Каждый человек знает, что организм ежедневно должен получать углеводы, белки, жиры и витамины. Но как объяснить это ребёнку?

Педагогические секреты

В. И. Власова, г. Липецк

Инновационные приёмы

Путешествие по школьным островам

С. И. Петрусенко

Цель: формировать у ребят мотивацию к обучению, создать ситуацию взаимодействия: родитель — ученик — учитель.

Презентация — Путешествие по школьным островам

С. И. Петрусенко

Мечты сбываются…

Е. В. Подборнова

Мастер-класс с использованием технологии критического мышления во внеклассной деятельности

Экскурсия по школе для первоклассников

Я. А. Коротыч

Магнит-волшебник

Н. П. Попова

Экспериментально-познавательный досуг во 2 классе

Современные подходы к организации учебно-воспитательной деятельности детей с ОВЗ

Е. А. Овчаренко

Целью коррекционно-развивающего обучения детей с ЗПР (задержкой психического здоровья) является создание условий в общеобразовательном учреждении, способствующих освоению ими образовательного стандарта, сохранение их здоровья, коррекции отклонений в развитии познавательной деятельности, успешной социализации с учётом индивидуальных способностей, потребностей обучающихся.