ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЭТЮДЫ О ВОСПИТАНИИ

И. И. Слободян

Продолжение. Начало см. в № 4(4).

ШКОЛА УСПЕХА. ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Е. В. Горчакова*, Омская обл.

Без чёткой организации и планирования нельзя создать воспитательную систему. В основу плана воспитательной работы мной было взято «Положение о личностно-ориентированном модельном классе», разработанное А. Ю. Пименовым, кандидатом педагогических наук, директором центра образования 3975 г. Москвы; С. В. Зайцевым, кандидатом педагогических наук, ведущим научным сотрудником Психологического института РАО.

ТЕХНОЛОГИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ПРОФИЛЬНОМ КЛАССЕ

Н. Н. Шохина*, Тамбовская обл.

Оказать ученику поддержку в выборе дальнейшего пути обучения, профессиональном самоопределении может классный руководитель, который выступает координатором целостного педагогического процесса. Вниманию читателей материал о формах и методах воспитательной работы в профильных классах.

РОДИТЕЛЬСКИЙ ВСЕОБУЧ ПРОГРАММА «ГАРМОНИЯ В СЕМЬЕ»

В. Краснобаева

ПРОГРАММА ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ РОДИТЕЛЬСКОГО ВСЕОБУЧА

ТРАДИЦИИ ВОСПИТАНИЯ В ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ

Т. П. Приставка, Ростовская обл.

Цели:

напомнить детям о почитании родителей — «не будьте сиротами, беспризорниками — усыновитесь Отцом своим Небесным»;

помочь родителям проанализировать своё поведение;

заострить внимание на положительных моментах воспитания ребёнка, формах проявления любви к нему;

помочь родителям разобраться в вопросе: «Как воспитывать детей и кого мы хотим из них вы растить?»

ДЕНЬ ПОБЕДЫ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ УЧАЩИХСЯ

Ж. Н. Цховребова, г. Москва

С чего начинается любовь к Родине? Как привить современным школьникам чувство гордости за свою страну, город, дом? Как воспитать уважение к истории, культуре? Эти проблемы волнуют всех: и учителей, и родителей, и общество в целом.

РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО ЧАСА «ДЕТИ, ДЕТСТВО И ВОЙНА»

В. М. Чех*, Алтайский край

Цели:

дополнить знания учеников о военной поре, рассказать о трудностях военных лет, о жизни детей в годы войны;

заинтересовать учеников неизвестными фактами о детях войны;

воспитывать уважение к защитникам Родины, патриотические чувства, сострадание, доброту.

СЦЕНАРИЙ УРОКА МУЖЕСТВА «СЛОВО ГОРЯ И РАДОСТИ»

С. В. Лаврентьева*, г. Москва

Ведущий. Сегодня мы предлагаем поговорить о том, какое место в жизни русских людей занимало слово, родная речь в годы войны.

РАБОТА КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ С ДЕСТРУКТИВНЫМИ ЛИДЕРАМИ

В. И. Власова

Прежде чем говорить о работе классных руководителей и педагогического коллектива по превращению деструктивных лидеров в конструктивных, необходимо рассмотреть такие вопросы:

1. Кто такой лидер?

2. В чём отличие деструктивных лидеров от конструктивных?

3. Какие дети чаще всего проявляют особенности деструктивного поведения?

ИДЕАЛЬНАЯ ШКОЛА ПО-АНГЛИЙСКИ

Английская газета «Guardian» провела исследование среди школьников страны под названием «Какая школа мне нравится?». Известная английская писательница Дея Биркетт предложила ученикам прислать свои эссе, фотографии и письма с ответами на этот вопрос. При участии группы из 10 детейредакция обобщила полученные ответы.

Презентация

Презентация к статье «Разработка классного часа. Дети, детство и война».

Автор - Чех Валентина Михайловна, учитель физики и информатики Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Трусовская СОШ», Алтайский край, Курьинский р-н,

с. Трусово.